《杂交水稻之父》（西南师大）

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1、西南师大出版社三年级（下册）畅言教育《杂交水稻之父》教学设计瓦四小学梁老师◆教材分析本文的写作方法很有特点，采用了围绕中心句展开叙述的写法。全文围绕“袁隆平爷爷是个大科学家，也是一位可亲可敬的长者”这一中心句展开，又以“他选择这个艰苦的专业，是因为两件事激励了他”“为了改良水稻品种，使粮食高产，他时时处处留心”“他的业余爱好也非常广泛”，这几句话作为每一部分的中心句，层层叙述，条理清楚。 ◆教学目标1、朗读课文，感受袁隆平爷爷为科学事业认真、奉献的精神，感受他的可亲可敬。2、学会加小标题。◆教学重难点◆【教学重点】朗读课文，感受袁隆平爷爷为科学事业认真、奉献的精神，感受他的可亲可敬。【

2、教学难点】用心用情服务教育西南师大出版社三年级（下册）畅言教育学会加小标题。◆课前准备◆多媒体课件。◆教学过程一、导入：（课件展示人物形象）我们今天就来学一学杂交水稻之父——袁隆平爷爷的故事。引出课题，板书课题。二、交流资料，初步了解袁隆平：说说通过这些资料，你对袁隆平有哪些初步的了解。师可以给学生简单介绍袁隆平爷爷在西南大学学习和工作的情况。三、自由读文，运用抓住中心句阅读课文的读书方法读懂课文：1、交流读文后的收获。教师出示主要问题：袁隆平为什么学农？杂交水稻是如何培育成功的？为什么说袁隆平还是一位可亲可敬的长者？文章分为三部分，每部分的中心句是哪一句？请找出来做上记号。3、结合阅

3、读感受和搜集的资料，说说你心目中的袁隆平爷爷是怎样的一个人？4、加小标题。第一个故事的标题可以是：“立志务农”,或“让所有的人不再挨饿”。第二个故事的标题可以是：“艰辛育种”，或“比农民更像农民”。第三个故事的标题可以是：“爱好广泛”，或“爱好广泛的袁隆平”。课文最后一句话“袁隆平爷爷是个大科学家，也是一位可亲可敬的长者”是本文的中心句，可以抓住这句话来质疑，也可以用这句话来做课文的总结回顾。5、创设情境，结合搜集的资料和录像，再次深入感受袁爷爷的伟大和可亲可敬。6、回顾全文，指导朗读。袁隆平爷爷多么伟大，相信大家的心里一定充盈着对他深深的敬仰与钦佩，请大家把这种感情融入朗读中吧，选择

4、你喜欢的方式读一读课文。五、学习写作方法：本文的写作方法很有特点，采用了围绕中心句展开叙述的写法。六、作业布置：完成课后思考练习题用心用情服务教育西南师大出版社三年级（下册）畅言教育板书设计：35、杂交水稻之父认真奉献可亲可敬◆教学反思略。用心用情服务教育