《退位减》教案2

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1、《退位减》教案第一课时教学内容教科书第19页例2，例3。教学目标1、使学生理解100以内的两位数退位减法的算理，掌握笔算方法，能正确地用竖式计算两位数的退位减法。2、使学生经历探索两位数退位减法笔算方法的过程，体会两位数退位减法计算方法的多样性。3、使学生感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。教学重点掌握100以内两位数退位减法的笔算方法。教学难点理解用竖式计算两位数退位减法的计算顺序。教学准备课件、小棒、卡片等。教学过程一、复习旧知，情境引入。1、开火车。复习20以内退位减法。2、播放《小白兔摘苹果》视频引入课题。课件出示

2、长耳朵：57个短尾巴：42个师：仔细观察你发现了什么？你能提出什么数学问题？生答师板书：57－42＝57。3、出示例2。教师引导学生根据表格中的信息解决中国比美国多多少枚金牌问题。引导学生从问题情境中列出减法算式。生答师板书：51－36＝。师：小朋友们发现了51的个位上的数比36的个位的数小，如果直接减，够不够减？不够减，那这道题怎么计算呢？退位。这节课我们一起研究退位减。（板书课题：退位减）二、探究新知。1、教学例2。引导学生探索计算方法。（1）教学51－36。师：1不够6减怎么办？我们先用小棒摆一摆。动手摆小棒，小组讨论51－36的计算方法。（

3、2）引导学生说交流摆小棒的方法。师：谁来说一说你们小组摆小棒的过程和方法。生回答。师小结：1不够6减，我们先拆开一捆和原来的1根合并在一起是11根，再从11根里面减去6根，还剩5根，这时十位上只剩4捆减去3捆，剩1捆，10根再加个位的5根一共还剩15根。（3）引导学生总结计算方法。师：从刚才摆小棒过程中我们算出了中国比美国多15枚金牌。你们觉得这个方法适用吗？你能把刚才摆小棒的过程用竖式表示出来吗？（4）引导学生探索笔算的方法。师：我们试着用笔算方法算算吧！板书：51－36_______师：个位的1不够减6，怎么办？引导学生探索，进而发现从十位退1

4、来解决。师：从十位减起方便吗？进一步强化竖式减法从个位减起的必要性。二、情境教学例3。师：我们已经学会了退位减法，现在试着解决例3的问题吧！出示参加足球队的有50人，参加篮球队的有24人，参加足球队的比篮球队的多多少人？小组合作交流完成。教师重点提示如何退位，从十位退1后个位要算几减几，十位应算几减几。学生汇报。三、小结。师：退位减法应注意什么？学生回答，课件展示。（1）相同数位对齐；（2）从个位减起；（3）个位不够减，从十位退1，在个位加10，再减。四、巩固练习。1、完成教材第19页的做一做。先由学生独立计算，可指定学生在黑板上计算，其余同学在下

5、面练习，然后集体订正。2、完成教材练习三第6题。指名回答。结合回答的过程让学生说一说题目的错因，让他们进一步感受退位减的计算方法。五、课堂小结。师：请小朋友们回忆一下，这节课我们学习了什么知识？笔算退位减法应注意什么？第二课时教学内容课本P23~24的例4。教学目标1、引导学生学习用减法解决“求比一个数多（少）几的数”的问题。2、使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。3、培养学生的数学生应用意识和解决问题的能力。教学重点学生学会用减法解决“求比一个数多（少）几的数”的问题。教学难点培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些

6、简单问题的意识和能力。教学准备实物投影、主题图。教学过程一、情景导入，激发兴趣。1、出示例4。从图中你了解到了哪些信息？说给小组的同学听一听。指名汇报。2、提出问题。（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面。二班得了多少面？（2）三班的小红旗比一班少4面，三班的了多少面？二、合作探究1、教学例4。（1）出示问题，仔细观察、思考。分组讨论。（2）学生探讨解答的方法。学生回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。学生汇报，并说明解题思路。（3）学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。2、完成教材第24页的做一做。观察图，在小组内交流了解到的信息。指名说

7、明解题思路。鸭蛋有多少个？鸭蛋的个数和鸡蛋的个数有什么关系？和鹅蛋又有什么关系？思考、提问，在小组内交流问题。选择一个提问进行解答。全班交流并说出解答思路。3、小结。比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系？指名回答。教师引导学生梳理所学知识。三、巩固练习，实践应用。1、学生独立完成教材练习四第3题，选择一题说说计算方法。2、完成教材练习四第1、2题，学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路。四、课堂总结。通过今天的学习，我又学会了什么？学生自己总结。