折一折 做一做

《折一折 做一做》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、数学学科新课程有效教学导学案审核人签字：授课年级二年级学科数学课题折一折做一做任课教师黄莉课型问题生成课课时1授课时间教材分析本单元从学生熟悉的生活入手，结合实例，通过观察、操作等形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，为今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单图形之间的轴对称关系。设计理念从大量感性、直观的生活实例入手，在生活中寻找发现物体的平移和旋转的现象，让学生在以往生活经验的基础上感知平移和旋转的运动特征，为今后学习平行线和推导基本平面图形面积的计算公式等做铺垫。教学目标1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对

2、称现象。2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。重点难点教学重点：认识对称现象。教学难点：体会对称图形的特征。教学方法以活动为主线，让学生通过观察、联想、操作、讨论、探究等方式进行学习。教学准备剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。教学过程设计教学环节时间教师行为期望的学生行为一、创设情景、激发兴趣5分钟1、同学们，你们喜欢上手工课吗？都会做什么手工呢？ 2、今天老师给大家带来了淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。3、从这些漂亮的图案中，你发现了什么？引起学生的注意，突出目的性。和大

3、家一起交流一下。图形的左边和右边相同，也就是对折后两边完全重合。二、自主探究，实践应用。25分钟1、剪背心 同学们，你们想亲自动手试一试，剪出这样漂亮的图案吗？ 先看看要想剪出一件小背心，该怎么做呢？说给大家听。①出示剪衣服的过程。引导学生看图②交流方法。先将纸对折，以对折线为中心画一半图案，然后再剪下来，打开后就是所要剪的图形了。③学生动手操作。2、想办法得到上面的几个图案。 你有办法剪出上面其他几个图案吗？说说你的剪法。小组内尝试讨论，全班交流。小组内试着剪出这些图案。3、说一说，在操作中要注意什么问题？对折一定要对齐；描线描的像不像很重要。4、实际生活中也有很多这样的对称现象，你

4、知道哪些呢？小组交流，如何剪出这个图形。学生展示作品学生分组讨论。学生操作，并展示作品三、体验成功。5分钟通过这节课的学习，你有哪些收获？板书设计教学反思数学学科新课程有效教学导学案审核人签字：授课年级二年级学科数学课题玩一玩、做一做任课教师课型问题生成课课时1授课时间黄莉教材分析本课的知识点是让学生初步感知图形的平移和旋转现象。在生活中寻找发现物体的平移和旋转的现象，让学生在以往生活经验的基础上感知平移和旋转的运动特征，为今后学习平行线和推导基本平面图形面积的计算公式等做铺垫。设计理念在生活中寻找发现物体的平移和旋转的现象，让学生在以往生活经验的基础上感知平移和旋转的运动特征。感受玩

5、中有数学玩中有乐趣玩中有美。教学目标1、通过对生活事例的观察，使学生初步感知图形的平移和旋转现象。2、能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，培养学生的观察能力和动手操作能力。3、感受数学与生活的紧密联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习的情感。重点难点感知图形的平移和旋转现象能在方格上将图形平移。教学方法自主探索法、教学准备附页3，不同形状的硬纸板和火柴棍等。教学过程设计教学环节时间教师行为期望的学生行为一、2分钟课件演示故事：“诸葛亮智算华容，关云长义释曹操”问：你知道这个故事出自哪里吗？（1）华容道游戏。谁玩过这个游戏？你知道是怎么玩的吗？（课件出示游戏规则）引起学生的

6、注意，突出目的性。创设情景、激发兴趣。尝试玩一玩问：你让曹操从华容道出来了没有？二、自主探究，体会稳定性。25分钟1、玩陀螺。①谁会玩陀螺？是怎样玩的？②你会做陀螺吗？分组合作：思考：火柴棍扎在什么位置时，陀螺转的最稳？哪种形状的陀螺转的最稳？2、汇报交流。学生动手制作陀螺，并回答：火柴棍扎在什么位置时，陀螺转的最稳？形状为圆形的陀螺转的最稳。（课件演示）（1）移汽车。（PPT出示）（2）做风车（PPT演示各类风车）3、做一做。竹蜻蜓。将翅膀的一端插入放入塑料吸用硬纸板剪出蜻蜓的翅膀。管中，用订书钉固定。。将翅膀展开，压平，蜻蜓就做好了。向一个方向旋转塑料管，蜻蜓便可以飞起来了。说一说

7、移的方法。尝试动手做一做。三、实践应用，体验成功。5分钟1、请你自己设计一个小作品。玩一玩，做一做。跳棋。中国象棋。中国围棋。2、玩一玩。游戏要求：（1）.两人一组，轮流玩一次。（2）.边玩边和同伴说一说每一步是怎么走的。赶快试试吧！。3、总结：在同一平面内，将一个图形按照某一个方向移动一定的距离，不改变图形的形状和大小，叫平移。把一个图形绕着某一点O转动一个角度的图形变换叫做旋转。借助练习，巩固新知识。教学反思