巫雪花：努力成为魅力老师

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1、努力成为魅力老师广西南宁市马山县白山镇城西小学巫雪花2012年11月，我有幸走进福建师范大学参加了“国培计划（2012）”中小学骨干教师研修小学语文班的学习。11月6日，听了翁乾明教授对《小学教师专业标准》解读之后，“以生为本、终身学习、用要求规范行为”等在我心中掀起了层层涟漪，提醒我要不断成长、不断突破、不断获得新生，只有这样才能破茧成蝶。对于如何做好一名小学教师有了更深层次的理解，更深刻地体会到了作为一名小学教师责任的重大。一、以学生为本作为教育者，就得促进学生生动活泼地学习、健康快乐地成长。

2、记得中国教育家陶行知说“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。我经常拿教育家的话告诫自己，不讽刺、不挖苦、不歧视、不体罚学生，想学生所想，急学生所急，激发学生的好奇心、求知欲，培养广泛的兴趣、动手能力，探究精神。积极发挥学生的积极性主动性，因材施教，了解每个年龄段孩子的不同心理，生理特点和发展规律，真正让学生在校得到全面发展。要进行适合学生发展的有效的激励与评价。要真正做到以学生为本，就要给学生自由自主学习的时间与空间。要让他们学会自由自主地发展自己的思想，形成自己的个性。教育

3、是以关心、关怀、关爱学生的健康成长为目的的，这就决定它不仅仅是知识的讲解传授过程，更多的是文化传承、思想交流、情感沟通的过程。以学生为本就是以学生的发展为本。以学生发展为本就是在教学过程中注重培养学生的学习方法、学习技能，注重学生获取知识的过程而不是获得知识的结果，让学生学会学习，掌握科学的学习方法，着眼长远，培养学生各方面的能力，让学生的潜能得到最大发挥。现在小学生成人感强，总感觉自己得不到老师的尊重。3怎样才能做到尊重学生呢，我有些粗浅的看法。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师

4、缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，真正做到以学生为本。二、终身学习正如翁教授说的“什么时候放弃学习，什么时候就衰老。终身学习是件快乐的事”。读书是有效教学的前提，读书是教师专业发展的必由之路。我们应该活到老，学到老。积极赋义就能到达别人未到达的地方，

5、看到别人看不到的风景。在陈朝蔚校长的讲座上也强调“在读书的路上能够坚持多久，将最终决定教师在教育这条路上能够走多远、教师要通过多阅读把自己打造成一部让学生百读不厌的书。这部书比起课本对学生的影响要深刻和持久得多。”是呀，哪位专家、教授、名师、优秀教师的成才之路不是靠书籍铺筑起来的？国家督学成尚荣研究员的讲座没有用课件，没有一张纸，洋洋洒洒讲了三个半小时，引经据典、博古通今、学贯中西，许多名家名言新手拈来，脱口而出，许多文章、诗词从头到尾背得一字不漏、声情并茂。一个拥有独特个人魅力的古稀老人，在他无

6、比清澈的眼睛里，我读懂了一个老人对教育、对学生深深的爱，让常常满足现状的我羞愧难当，因此，我暗暗下了决心向他们学习。回顾自己的教育、教学历程，觉得作为老师，要想让学生喜欢你的课堂，你的学科，你的为人，真正的教育才能发生，才能走进儿童的心灵。正所谓“亲其师，信其道”，而要想成为魅力老师，就要不断地提升自己的人格、学识、智慧-------就要有终身学习的追求。作为教师，不能满足于已有的知识而停滞不前。教师要形成较为完整的知识结构，具备精深的专业知识，开阔人文视野，深厚的教育理论功底，就得博览群书；人要

7、想不被时代落下就要做到与时俱进，尤其是我们这些教育工作者，更应该不断地充实自身。马卡连柯说“学生可以原谅老师的严厉、苛刻、甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术”3这也是给老师们危机感和紧迫感，所以，我要努力以《小学教师专业标准》严格要求自己，完善自身。无论是新的教育理念还是师德修炼，无论是专业知识还是专业能力，都是一门永远学不完的学问，教育理念、师德修养是一辈子都要不断修炼的课程，他们没有一个定量的标准，是一门没有定量的教科书；专业知识是与时俱进的，学生不同，时代不同，对我们的教学行为提出的要

8、求不同；专业能力更是一门高技巧的学问，他需要我们在实际教学中，用行动去实践，用智慧去反思，用自己的专业和心智去践行。我相信，只有用心付出，坚定信念，努力学习，我们定能用实际行动践行新的教学理念，服务于学生，服务于社会，不辱历史赋予“教师”这个职业的使命。争取做一名优秀的、学生喜欢的小学教师。三、用要求规范行为在我仔细阅读和理解《标准》基本内容后，专业理念与师德（职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为）专业知识（小学生发展知识、学科知识、教育教学知