1、PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home B Let’s learn一、教学内容：Unit 4My home的第五课时，包 括B部分Let's Learn、 Let's play。表示家具的单词:phone bed sofa fridge table再通过Let's play 等TPR活动进行巩固操练。2、学情分析：四年级学生，天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
2、二、教学目标： （1）知识目标：能听、说、认读phone bed sofa fridge table 五个单词；能够熟练运用句型Where are the keys？They’re… Where is the…?It’ s in/on/under/near….询问物品位置并作出回答。 （2）能力目标：能用简单的句子描述自己的家，如：“This is my home.……” （3）情感目标：初步培养学生对家的热爱。 （4）教学重点：听说认读单词phone bed sofa fridge table 能用
3、简单的句子描述自己的家，如：“This is my home. ……”（5）教学难点：正确掌握单词phone不要丢掉尾音; bed 这个单词注意[e]的发音。（6）教具、学具的准备：单词卡片、点读机，课前布置学生准备自己家的简笔画，三、教学过程：1、Warm-up/Revision（热身环节）教师用点读机点课本39页Let’s do！，并与学生一起做动作。给予适当的激励。2、Presentation 教师出示了自己漂亮的房间后，说：There are many things in my room. What can yo
4、u see?学生用中文说着各种家居的名称。A、教师提问“Canyouread床?”教师让学生观察图片，引出bed，然后指名让学生读，范读，注意e音，齐读。再看图说句子：Thebedisblue.B、（教师用同样的方法讲授sofa。句子：The sofa is green！）教师拿单词卡片训练bed、sofa的读音。(Goodgoodverygood!特别是表扬中差等学生时说的，激发他们的兴趣。)C、教学新单词table。T: This is a desk.(教师指着学生的桌子说） This is a teacher’s d
5、esk.(教师指着讲台说）那么，餐桌怎样用英语说呢？教师出示图片，给出新单词。范读一遍，学生跟读，指名读，小组赛读，适当地鼓励、表扬（Youarewoundful!）。句子：Thetableisyello.指名说句子，再读句子加深印象。D、过渡：那么 What’s on the table？观察图片，给出新单词phone。范读一遍，注意ph发f音，同时不丢掉尾音；跟读，让学生注意口型。开火车读，齐读。谁能翻译：电话在餐桌上呢？举手回答，教师纠正句子。E、过渡：教师说Wherearethekeys?学生观察图片回答（冰箱）。教
6、师范读，注意口型，学生跟读，指名读。男女接力赛读句子：Wherearethekeys?Theyareonthefridge.3、同桌练习单词、句子后，教师用点读机播放Let’s learn的录音，让学生感受英语语音的魅力，再跟读。4、Practice. A、教师让同桌一问一答，巩固句型：Where are the keys？They’re… Where is the…?It’ s in/on/under/near….询问物品位置并作出回答（根据教室里的场景说）。 B、选择不同的内容，让各小组到讲台上问答，适当鼓励
