《放飞蜻蜓》（语文s版）

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1、语文S版三年级下册畅言教育《放飞蜻蜓》同步练习甘肃省金塔县第四中学栗金花第一课时◆基础知识达标一、规范书写词语qīngtínghétángwényíngnǜqì（）（）（）（）二、用“√”给加点字选择正确读音。抚摸fúfǔ手掌zǎngzhǎng坚贞zēnzhēn调整zěngzhěng田埂gènggěng口吻wǜwěn三、辩字组词。陶（）蚊（）掏（）纹（）衡（）蜻（）街（）清（）用心用情服务教育语文S版三年级下册畅言教育构（）蜓（）沟（）挺（）四、把下列词语补充完整。成（）上（）（）面（）方（）嘴（）舌（）齐（）怪五、根据课文内容填空。1.孩子们（）地抢着说。2

2、.（）用尾巴在河里点水。3.孩子们（）地听着。4（）尾巴是（）飞行方向的。5陶行知用（）的口吻说：“把它放了，好不好？”6.它的眼睛很大，（）很复杂。六、按要求写句子。1.用下列词语写句子。七嘴八舌：________________________________________________成千上万：__________________________________________________2。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好”（改为陈述句）__________________________________________________

3、__________◆课内阅读巩固3.孩子们沸沸扬扬地抢着说：“吃草”“吃树叶。”“吃泥土”。（修改病句）_______________________________________________________________七、阅读理解。1.陶行知为什么不直接让孩子们把蜻蜓放了？______________________________________________________2.陶行知为什么要向孩子们介绍蜻蜓的尾巴和眼睛？_______________________________________________________3.陶行知又

4、问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道。”这里的“又”说明什么？___________________________________________________________◆课外拓展阅读第二课时用心用情服务教育语文S版三年级下册畅言教育八、阅读下列短文，完成文后练习：永不凋谢的玫瑰著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了的他记下过这样一则真事：校园里的花房里开除了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花

5、。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”妈妈病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，妈妈有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来，女孩害羞地说。听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一

6、朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子;这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。是啊，纯洁，善良美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？1，洗出虾类词语的近义词和反义词。近义词反义词凋谢——（）（）从容——（）（）2.给句子换个说法。是啊，纯洁，善良美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？__________________________________________________________3.文中“惊讶”一词出现两次，每次“惊讶”各因为什么？_____________________________________________________

7、_______用心用情服务教育语文S版三年级下册畅言教育参考答案基础知识达标一、蜻蜓荷塘蚊蝇怒气二、fǚzhǎngzhēnzhěnggěngwěn三、陶醉蚊蝇衡量蜻蜓构成蜻蜓掏心花纹大街清脆河沟挺进四、千万四八七八千百五、1七嘴八舌2蜻蜓3入神4蜻蜓调整5.商量6结构六、1略。2.陶行知说；“把它放了”。3.将“沸沸扬扬”改成“七嘴八舌”。课内知识巩固七、1.因为陶行知先生关心和爱护孩子们，他教育孩子们讲究方法。他不是大声呵斥，不是强硬灌输，而是尊重，是理解，是因势利导，是循环善诱，他引导孩子们了解蜻蜓的特点，认识到蜻蜓是人类的朋友，结果孩子们主动放了蜻蜓，懂

8、得了要保护益虫。2.为了让孩子们了解蜻