《采菱》教案

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1、《采菱》教学设计课时：1课时课型：唱歌课教材：人民音乐出版社版本教学对象：小学四年级教学内容：1、知识：附点四分音符、切分音、弱起拍2、演唱：《采菱》3、表现：用喜欢的方式表演4、拓展：用声势为小间奏伴奏教学目标：1、情感目标：通过学唱歌曲《采菱》，让学生在演唱中感受江南风格歌曲的特点，抒发水乡孩子对自己的乡土的深厚情感。2、知识目标：通过歌曲学习，复习巩固附点四分音符、切分音、弱起拍、反复记号。3、能力目标：通过教学，使学生在已有知识的基础上理解音乐、欣赏音乐、表现音乐，在已有技能基础上表现音乐，同时以自主、即兴地创作表达自己的情感。教学重点：1、用

2、线条来感受旋律的起伏及乐句的结构。2、演唱中复习巩固并解决附点四分音符、切分音、弱起拍、反复记号、小间奏。教学难点：通过音乐知识、歌声、体态、情境创设来表现江南风格歌曲的流畅、委婉、细腻。教学准备：课件、黑板、响板教材分析：本教材是人民音乐出版社根据《义务教育音乐课程标准》编写。本课是一堂集唱歌课。本课设计包括创设情境、整体感知、歌曲学习、拓展实践四个教学内容。引导学生感受、体验、表现音乐形象，了解《采菱》曲调流畅、婉转的江南地方风格特点。教学过程：一、创设情境，随《茉莉花》击拍、响舌、开口。设计意图：将学生带入音乐氛围，为歌曲的节奏难点铺垫。二、整体

3、感知。设计意图：重复聆听歌曲，初步感知，保留歌曲的完整性。（一）师生探讨——律动音乐的名称及风格（二）教师范唱《采菱》（三）师生交流1、歌曲中水乡的孩子在做什么？2、认识菱角。3、你将用怎样的线条来表现旋律，并说出你的理由。（四）复听歌曲1、用曲线来表现旋律的走向，并通过图形了解歌曲结构。2、学生说、写、归纳歌曲的风格特点与情绪。三、学唱歌曲（一）师生共同寻找难点1、学生用“啦”跟琴哼唱旋律。2、学生来找自己在哼唱过程中出现的问题。（二）师生共同解决难点。1、切分节奏、弱起拍——用响板和体态律动进行节奏和音准的模仿；2、附点四分音符——用划拍和手势解决

4、音准。（三）学生唱歌词已学部分，用“LA”哼唱其它部分。（四）学习歌词1、学生自己跟琴加词心里默唱。2、学生找问题，解决问题：一字多音。3、学生跟钢琴完整演唱歌曲，教师及时指导。4、学生跟伴奏演唱。关注旋律线和老师的指挥。5、师生接龙游戏。关注不会唱的乐句。四、拓展实践（一）在音乐声中欣赏水乡的景色视频（二）学生谈感受。（三）学生带着感情演唱歌曲，教师在小间奏的地方加入响舌。（四）学生实践响舌，并探索其他声源。（五）学生再次演唱并配上适合的声源。五、课后小结。师：希望大家能将这首歌唱给你的朋友或父母听，希望你能到美丽的江南水乡去看一看，走一走。