采菱教案及听课评语

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1、科林·费斯担当主演的英国电影，整部电影以叙述故事的形式，讲述了英国女王伊丽莎白二世的父亲乔治六世国王的故事。采菱教案及听课评语　　《采菱》是一首富有江南地方色彩的歌曲，采用六声宫调式，旋律流畅，婉转，运用了许多由十六分音符构成的节奏型，给人以轻盈活泼之感。以下是小编整理的采菱教案及听课评语，欢迎阅读。　　1、唱《采菱》　　2、听《梦里水乡》《采红菱》　　3、表现《采菱》　　1、指导学生用优美动听的声音演唱《采菱》，表达对水乡和江南景色的赞美和热爱。　　2、通过学唱和欣赏江南的歌曲，学生能够了解江南音乐

2、的旋律特点，感受江南音乐的风格。　　3、培养学生的合作意识，鼓励学生加入到集体表现歌曲的形式中来，调动学生的学习积极性。　　1、教师创编：2/4 XXXXX︱XXX‖　　东小的同学你们好！　　2、教师出示节奏卡片：2/4XXXXX︱XXX‖　　1、今天老师带来了一些美丽的图片描绘的哪里的风景？　　2、你们能用语言来赞美美丽的景色吗？　　3、如果让你们为图片配上音乐，你们会选怎样的音乐？　　4、听音乐《梦里水乡》，听一听老师选择的音乐。影片的故事情节非常简单，取材于真实的历史事件。英国国王乔治六世从小患

3、有严重的口吃，最后，在莱昂纳尔的治疗下，终于克服口齿，发表了振奋人心的演讲科林·费斯担当主演的英国电影，整部电影以叙述故事的形式，讲述了英国女王伊丽莎白二世的父亲乔治六世国王的故事。　　5、过渡语：江南确实太美了，人杰地灵，水甜，心甜，歌更甜，你们听一群孩子用动听的歌声在赞美家乡呢。　　1、初听《采菱》，说说歌曲的情绪和歌曲的内容。　　2、你们采过菱角吗？看看老师是如何采菱的。　　3、介绍“菱角”的生长过程，小伙伴们采菱时的心情。　　4、学唱歌谱。　　教师出示节奏卡片，教学生读一读。　　教师范唱歌谱，

4、学生找一找切分音和附点四分音符。　　听唱法学唱部分歌谱。　　师生接口唱，学生在切分音和附点四分音符处接唱。　　5、学唱歌词。　　教师范唱。　　听琴轻唱，说说难唱的地方。　　齐唱歌曲，注意演唱情绪。　　1、分三个小组练习，教师巡回指导。　　第一组：变化演唱形式；　　第二组：创编动作表演；　　第三组：创编歌词　　2、分组汇报，学生互评和教师评价相结合。　　xx老师们江南的音乐不仅好听，形式也很丰富，同样是采菱，还可以用不同的音乐情绪来表现，你们听影片的故事情节非常简单，取材于真实的历史事件。英国国王乔治六

5、世从小患有严重的口吃，最后，在莱昂纳尔的治疗下，终于克服口齿，发表了振奋人心的演讲科林·费斯担当主演的英国电影，整部电影以叙述故事的形式，讲述了英国女王伊丽莎白二世的父亲乔治六世国王的故事。　　江南的美景数不胜数，从古至今很多文人墨客都曾留有诗句赞美江南，最后老师把这首古诗《忆江南》送给你们，大家也可以回去找一找其他的江南知识，下节课大家一齐分享。　　《采菱》这首歌曲是一首富有江南水乡色彩的歌曲，在教学过程中，xx老师发现学生对菱是怎么来的，如何采菱很有兴趣，很想去了解它，甚至有一个班的一个学生还从家

6、里拿了一棵菱的植物来给大家观赏，所以xx老师给大家介绍了菱的外型，生长环境，以及它的味道是怎么样的等一些关于菱的知识，另外xx老师还让学生从书本上的图片想像水乡孩子采菱的情景，当学生们了解了菱的知识以后，他们学习歌曲的兴趣也就大大提升了。　　歌曲的节奏较为复杂，在演唱过程中，xx老师发现学生对十六分音符和切分音符这两个节奏很难掌握，因此，xx老师先让学生学习这两个节奏，并设计了两条节奏让学生练习，让他们拍手打节奏，使他们熟悉节奏的特点，再用到歌曲中，这样学生在学唱的时候脑子里就有了初步的印象。另外，四

7、年级学生的识谱能力较弱，在看到旋律的时候不能一下就反应出来，尤其是这种旋律和节奏较为复杂的歌曲，所以，xx老师尽量让学生以听范唱为主，跟着录音一起把歌曲唱好。影片的故事情节非常简单，取材于真实的历史事件。英国国王乔治六世从小患有严重的口吃，最后，在莱昂纳尔的治疗下，终于克服口齿，发表了振奋人心的演讲科林·费斯担当主演的英国电影，整部电影以叙述故事的形式，讲述了英国女王伊丽莎白二世的父亲乔治六世国王的故事。　　通过多层次的聆听和欣赏，由教师范唱、录音范唱、学生演唱等途径，让学生通过聆听与感受和教师的解说

8、与范唱活动，学生体会到歌曲的优美情绪和对家乡对生活的热爱之情，较好地把握了歌曲的演唱风格。因此，难点的突破要注意选择合适的教法。最后学生各自抒发了对自己家乡的热爱之情，都盛情邀请老师和同学们有机会去游览自己的家乡。　　这堂课在一幅和谐和美好的气氛下，伴随着优美的《采菱》旋律声中结束了。　　通过本单元的学习xx老师感到学生的演唱表现力有了很大进步，但是这首歌是一首富有江南地方色彩的歌曲，旋律流畅、婉转，音比较高，演唱有一定的难度。有些学生的演唱还存在高音上