《把铁路修到拉萨去》（人教）

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1、人民教育出版社五年级（下册）畅言教育《把铁路修到拉萨去》阜阳市教育科学研究所周鹏◆教材分析《把铁路修到拉萨去》是人教版小学语文五年级下册第一组的第四篇课文。《把铁路修到拉萨去》是一篇略读课文，也是一篇充满了昂扬向上的精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。◆教学目标【知识与能力目标】1、认识“妖

2、、娆”等14个生字。有感情地朗读课文；2、把握主要内容，继续增加对西部大开发的了解。【过程与方法目标】了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。【情感态度与价值观目标】体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。◆教学重难点用心用情服务教育人民教育出版社五年级（下册）畅言教育【教学重点】修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。【教学难点】体会写法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。◆教学准备1、教师制作多媒体课件；2、学生借助工具书排除字词等阅读障碍，结合课前导语和课后注释默读课文并做预习批注。◆教学过程一、创设情境引入课题（

3、一）播放《天路》配乐的青藏铁路施工画面。（二）这就是青藏铁路，1958年，在毛主席的关怀下开工，但是半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，直到今天，西藏依然是中国惟一不通铁路的省份。这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条铁路的前进？请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路施工现场，大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画面，你看到了什么？你感受到了什么？（三）有感情地朗读课题。二、通读课文整体感知（一）自由读文，注意读准生字字音，思考：青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。（二）展示交流：⑴课件出示：“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆

4、仑山……这就是造福广大人民的青藏铁路。”⑵有感情地朗读句子。（三）读了全文，你知道了什么？有什么感受？（四）默读课文，想想课文讲了一件什么事？概括成一句话。三、精读课文用心感受（一）把铁路修到拉萨去！”这句话在课文中反复出现了很多次，默读课文，在课文中画出这句话。用心用情服务教育人民教育出版社五年级（下册）畅言教育（二）自由朗读课文，想想面对着风火山这只拦路虎，筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？（三）课堂交流，教师指导：⑴在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”。①他们遇到了哪些困难？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。　　②有感情地朗读第五、八

5、自然段。③面对着困难，他们会怎么样说这句话？有感情地朗读“把铁路修到拉萨去！”要读出怎样的语气？（坚定有力，显示筑路大军在困难面前不惧怕，不后退的决心。）⑵在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”①们是怎样战胜困难的？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。②有感情地朗读第六、九自然段。③战胜困难的时刻，他们会怎么样说这句话？要读出怎样的语气？有感情地朗读。（四）想象一下，筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？⑴风火山隧道全线贯通的时刻：⑵青藏铁路全线贯通的时刻：①如果你是筑路大军中的一员，此时此刻，你最想说的一句话是什么？②此时此刻，应该怎样来朗读“

6、把铁路是到拉萨去！”？　　四、总结写法情感升华作者主要采用这样几种抒情方法：一是直抒胸臆，通过8个感情色彩强烈的感叹句，充分表达了筑路大军的信心与决心以及所遇困难的严峻以及克服困难和取得胜利的喜悦之情。二是运用恰当的比喻，如，“铁龙”“下马威”“逞凶一时的冻土”“巨大的拦路虎”，更加突出了建设者的豪情壮志。三是语言直白简洁，有很强的节奏感，字里行间充溢着乐观情怀。五、板书设计4*把铁路修到拉萨去通讯一是：冻土层豪情壮志困难二是：恶劣的天气一一克服三是：极度缺氧乐观情怀用心用情服务教育