第4课《小鹿的玫瑰花》

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1、《小鹿的玫瑰花》教学内容：12—15页教学目标:知识与技能1.掌握本课生字。积累词语。2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。过程与方法引导学生入情入境，揣摩小鹿的内心世界，抓住关键句子质疑讨论来读懂课文内容。情感态度与价值观体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。重点、难点重点：1.认识写字2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。难点：懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。课时安排2课时第一课时课时目标：1、认识“玫”等8个生字，正确、流

2、利地朗读课文。2、初步了解课文内容，懂得小鹿的玫瑰花没白栽的原因。教学过程：一、出示实物，导入课题1.（出示实物玫瑰花）今天，老师给你们带来了一样礼物，知道它的名字吗？2.（板书：玫瑰花）识记生字“玫瑰”。3．看一看，闻一闻，你觉得玫瑰花怎样？（又香又美）4.揭题：是啊，玫瑰花又香又美。在这花红柳绿的春天里，让我们一起学习一篇和玫瑰花有关的童话故事------小鹿的玫瑰花。（补充课题）课件：玫瑰花小花鹿二、初读课文，识记生字，整体感知。1.下面同学们和老师一起来听听小鹿和玫瑰花的故事，好不好？听课文朗读：..二年级语文下期教学资料xia

3、oludemeiguihua.swf2.请同学们用自己喜欢的方式再读一遍课文，遇到不认识、不理解的生字、生词请你做上记号：△3.识记生字。..二年级语文下期教学资料人教版小学二年级语文小鹿的玫瑰花3.swf4.教师出示有生字的句子，读读句子。（1）过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵儿。（2）小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。（3）鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”三、朗读感悟，理解课文1.学习课文第一、二自然段。A、教师描述情景引入。春天到了，小鹿在自家门前的花坛里，载了一丛玫瑰花。B、学生自读感悟1

4、、2自然段。请同学们自读第1、2自然段，边读边想，你读懂了什么。C、交流自己的读书体会。从“他常常去松土、浇水”体会小鹿种玫瑰很用心，很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵儿体会小鹿栽花地快乐和盼望看到玫瑰花开的急切心情。2、朗读感悟第3自然段。A、教师描述情景引入。时间一天天过去，花骨朵儿渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿的角跌伤了，他看不到美丽的玫瑰花了。B、学生自读第3然段，体会小鹿的心情。C、选择自己感受最深的句子读给同学们听，并谈谈自己的感受。重点指导读好以下三句：他只能静静地躺在床上养病。（无奈、焦急）一天、一周、一个月…….小鹿终

5、于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。（焦急、盼望）呀！门前的玫瑰花已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。（惊奇、失望）3、朗读感悟第4----8自然段。A、教师情景引入。多么可惜呀！小鹿自己栽的花朵却一朵花也没有看着，这不是白栽了吗？B、学生快速阅读这部分内容，画出鹿弟弟两次所说的话。C、指名读画出的语句：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽!”D、理解“惋惜”“白栽”的意思。惋惜：对别人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情、可惜。白栽：没有结果的栽种。E、

6、对比朗读，体会鹿弟弟由“惋惜”到“高兴”的心情变化。对这两个句子，你有什么疑问吗？F、重点品读下面的句子，体会小鹿栽玫瑰花带给别人的快乐。这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我‘玫瑰香风’呢！”引导学生读出高兴、快乐的语气来。教师小结：是呀，小鹿亲手载了玫瑰花，虽然它自己并没有看到，可这玫瑰花给森林里的朋友带来了美丽和芳香，使他们感到了快乐，这也是小鹿最大的快乐呀！所以说小鹿的玫瑰花没有白栽。4、

7、课堂小结A、发挥想象，想一想森林里的其它小动物是不是也看到了玫瑰花，它们会对小鹿说些什么呢？B、学完课文，你想对自己说点什么？第二课时课时目标:1、正确书写生字。2、分角色、有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花没有白栽的原因。3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造快乐、幸福，自己也能从中得到快乐。教学过程：一、复习检查。1.认读词语：玫瑰花骨朵骨头终于终点一瘸一拐拐走惋惜黄莺弟弟哥哥兄弟抽打抽烟浇花浇水静悄悄躺着谢谢感谢渐渐地微笑微小2.指读课文。二、朗读课文，角色表演。1.分角色朗读课文。2.研究角色，组内试演。教师指导。3.推选表演好地

8、小组，上台戴头饰进行角色表演。4.在读感悟，启迪思维。你喜欢小鹿吗？为什么？你有什么打算呢？5.小结。三、完成课后习题。引导学生多说。四、指导书写。1.自主探究书写“哥、抽、拐、