29、古诗两首

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1、兴宾区实验小学导学案年级：三年级学科语文课题29、古诗两首课型准备课备课人：黎莹组员：覃连妹、郑美秀、莫永萱、江莺燕、杨惠丽、覃华萍、郑学芳、覃华荣、李光慧使用时间：2014年6月日星期组长：郑学芳【学习目标】1.会认4个生字，会写8个生字。2.背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。3.能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。【学习难点】理解古诗寓意教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、

2、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、创设情境，激发兴趣。欣赏古诗朗诵出示图片，播放优美的音乐 1、看着美丽的画面，听着优美的音乐欣赏古诗朗诵。  引导学生进入情境，激发学习兴趣。 师：你学过哪首古诗，给我们朗诵一首让大家欣赏。  1.朗诵自己学过的古诗。2.互相评议谁朗诵得最美。  复习学过的古诗，和朗诵方法。  3、播放

3、图片，讲述牛郎与织女的故事。认识“乞巧节”是古代的传统节日。4、我国古代劳动人民为了表达对美好生活的向往，创编了许多美好的神话故事，这些故事流传至今，今天我们要学习的两首新的古诗，就反映了两个美好的故事。  5、学生自己读两首古诗。  学习利用字典学习生字的方法。准确朗读古诗。  通过看注释、查字典等方法理解“碧宵、乞巧、几万条”等词汇理解前两句诗句的意思。  1.学生按照老师教的方法，小组学习第一首诗歌的后两句诗句的意思。2.小组学习后在班上讨论。3.学生在老师的点拨下，把后两句诗句的意思表达出来。二、明确目

4、标读学习目标（全班）出示学习目标三、复习古诗，了解牛郎与织女的故事交流，讲述出示牛郎与织女的故事图片四、读中识字，准确朗读。1、自学字词，读通课文。2、自读课文，自学生字，划出生词，读通课文。集体交流：1.出示自学任务单：（1）初读课文，画出生字，借助拼音读准字音。（2）同桌互相交流记字方法。五、小组汇报古诗意思1．自由读诗，说说自己如何理解古诗。（小组）巡回指导六、拓展活动把自己知道的有关乞巧节故事的讲给小组同学听。兴宾区实验小学导学案年级：三年级学科语文课题29、古诗两首（第二课时）课型展示课备课人：黎莹组

5、员：覃连妹、郑美秀、莫永萱、江莺燕、杨惠丽、覃华萍、郑学芳、覃华荣、李光慧组长：郑学芳使用时间：2014年6月日星期教学目标:背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。教学难点：能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持

6、学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、检查已学，激发兴趣。（全班）师：同学们，我们比一比，看谁把《乞巧》这首诗讲得清楚，背得有感情，画的有创意。  1.学生现在小组里比赛。2.小组推荐一人在班上展示。3.大家评议。 1.带领学生学习《嫦娥》这首诗的前两句诗句的意思。2.你能不能自己学习翻译后两句诗句的意思。  3、学生在学习小组里学习《嫦娥》这首诗的后两句诗句的意思。4、小组学习后在班上展示，老师点拨。5.自学后两句诗句的意思。  6、复习学习古诗的方法，自主

7、学习古诗。  二、明确目标读目标（全班）出示目标三、学中教法，小组展示。1、自学生字，划出生词，小组交流识字方法，结合课文理解词义。把古诗读正确流利。2、想想课文讲了一件什么事?3、提出自己不理解的问题，小组讨论交流。适时点拨互相启发、促进，激发学习兴趣。  四、总结方法，感情朗读。.学生结合老师是怎样带领学生朗读的，思考朗读古诗的方法。指导学生朗诵练习，互相评议。 师：今天我们学习了两首古诗。老师觉得大家朗诵得很好。这首诗应该怎样朗诵，才能读出古诗的韵味来呢？谁来给大家总结一下。前四个字与后三个字之间有短暂的

8、停顿。第五个字加重语气等。教后反思：