10 九 寨 沟

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1、10九寨沟一、教学目标1、学习介绍九寨沟的自然风光和可爱动物。2、培养学生阅读理解、感悟和运用语言的能力。3、学生在体会九寨沟的秀美和神奇时，受到美得熏陶，激起对大自然的热爱之情。二、教学重点1、让学生了解九寨沟奇丽美妙的自然景观，以及充满灵幻的异兽珍禽。2、培养热爱大自然、保护大自然的思想感情。三、教学难点1、感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽，渗透环保意识。2、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。四、教学方法情境交融法、小组自学法、媒体再现法、自主探究法等学习方法。五、教学时间：2课时六、教学过程（一）课前谈话

2、同学们，上节课我们初步了解了祖国风光九寨沟。读了课文，文中哪个词语最能表达出九寨沟给你留下的印象？（板书：童话世界人间仙境）主要写了什么？板书：自然风光、珍稀动物。（二）走进“九寨沟”欣赏奇景，体会美丽1.走近九寨沟就像到了童话世界，那里有怎样的美丽风光呢？先别急着回答，自己用心默读课文第三自然段，想一想这一段都描写了哪些景物？它们有什么特点？最吸引你的是什么？用波浪线画出来，用一句话或一两个词语在旁边写下自己的感受。2．先来说说这段话都写了哪些景物？（雪峰、湖泊、瀑布）你喜欢什么景物？为什么喜欢它？再有感情地读。▲雪峰“一座座雪峰

3、插入云霄，峰顶银光闪闪。”　（1）生：我喜欢雪峰。（板书：雪峰）“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”　　九寨沟的雪峰非常高，插入云霄。九寨沟的雪峰非常美，峰顶上白雪覆盖着，显得银光闪闪。　（2）出示“雪峰”的图片，练读，读出气势，体会美。指导朗读。男生齐读。▲湖泊  “大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。”（1）指名读，这里的湖

4、泊有什么特点？（数量多、湖水清、颜色多）数量多：“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。”出示“湖泊”的图片，比较体会：作者把什么比作了宝石？这大大小小的湖泊形状还各不相同呢，想象一下，会有什么样的呢？（2）怎么是“五花海”、“五彩池”呢？蓝天是蓝的，白云是白的，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱，想想还会有些什么颜色呢？（3）声情并茂的朗读能让人仿佛身临其境，想象假如你就站在这五彩池边，读——练读，指名读。  师：不仅如此，还有更神奇的呢！▲瀑布“由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的石阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，

5、宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。”（1）我还喜欢瀑布。（板书：瀑布）　　生：瀑布十分壮观，高低错落，白练腾空，银花四溅。　　师：“白练”和“银花”是什么意思？　　生：白练指的是象白绸带一样的瀑布，银花指的是飞溅下的水花。　　师朗诵：（出示图片）你们看，由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。学生练读。如果你就站在旁边，读——一道道……　。　　师：同学们，九寨沟的山美、树美、水也美，让我们齐读第三段，把这童话世界留在心中。能背下的句子试着背一背。（配乐）

6、师：同学们，走进九寨沟，就像走进一个（       ）的童话世界。这里有（银光闪闪）的雪峰，这里有（色彩斑斓）的湖泊，这里有（古木参天/五彩缤纷）的森林，这里有（高低错落/层层叠叠）的瀑布。学到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑……九寨沟真是个——（引读）。师：难怪有人说：“黄山归来不看山，九寨归来不看水”呢，真是名不虚传啊！领略了九寨沟绮丽的自然风光，让我们继续向纵深行进，又会看到什么呢？亲近动物，感受神奇1.自由读课文第四自然段，写了哪些动物？哪种动物最惹你喜爱？为什么？用笔把你认为重要的词画出来。2.汇报：（老师出示

7、图片）为什么喜欢金丝猴？（1）体态粗壮（2）攀吊眨巴窥视（偷偷地看，读的轻一点，调皮一点。）金丝猴虽体形粗壮，但是那样机灵可爱。羚羊它有什么特点？善于奔跑。（从哪儿看出来的？要读得稍快一些）可真是赛跑冠军啊！大熊猫它可爱在哪儿？憨态可掬（什么意思？做动作）若无其事（又是什么意思？）是很可爱我们也来读读。小熊猫谁听出他把“动作敏捷”读得怎么？（快）听得很仔细？为什么？这天真的小熊猫还很爱美呢！他在？（美滋自地照镜子）喜欢这些小动物吗？一起走进林深叶茂处，读——。3、来到九寨沟，我们一定能看见这四种动物，是吗？为什么？（前面用的“也许”

8、）什么意思？去掉不行吗？（不行，因为他们住在----林深叶茂处。）4、在九寨沟你还可能会看到些什么动物呢？也许，——（什么？在干什么？）想象力真丰富！如此多的异兽珍禽在九寨沟落户，说明什么？5、这是一个（       ）的童话世界：