unit 1 lesson 4 how many books are there教案

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1、Unit1Lesson4HowManyBooksAreThere?教案课时目标1．复习1-30的数字。2．学习40到100的数字。3．能在生活和学习中积极使用Howmany….?4．掌握标准用语Howmany….?教具、学具准备1．实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。2．每个学生椅子下放一张实物图片，后面写有数字。教学过程（一）开始上课和复习：1．问候：T：Hello!Boysandgirls!(注意使用复数名词).2．复习复数名词和数字。（结合第4课学过的方位词和Where is…?的句型）①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。T:Ican’tfindmypen

2、cil-case. Whereisit?全班：Onthedesk.T:Thankyou.Whereismypencil?全班：It’sinthepencil-case.T:Oh,Ihaveonepencil.(板书)（找一名学生）Whereisyourpencil?S:Onthedesk.T:Giveme,please.NowIhavetwopencils(板书)Yousayit,please.下面依次用其他学生的其它用品进行练习并板书 books, erasers,markers……在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如onemarkers,

3、therebook等等，学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。（这样既可以集中学生的注意力，又可以练习听力，还有利于及时纠正学生错误）②练习之后，教师说：Iwantmoreandmoremarkers,doyouwanttocountwithme?做游戏Clap注意学生的发音，尤其是十几和几十的读法。（在1-20的时候，用1-to-1,1-to-2的节奏，20-29用twenty-one的节奏，然后数整十到一百，用one-to-twenty的节奏。根据学生人数调整所数的数字，争取让每个学生都数到，可以在数到个别数字时做出不同的变化。）③T:Whatelsedoy

4、ouhave?Pleasefindoutthecardsunderyourchairs.教师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的学生读出数字再加上后面的图案读出来。如教师出示fifty-four时，拿者54卡片的学生站起来，读fifty-fourcats.(二)教授重要概念Howmany….?1．引入句型Howmany….?练习几组之后，问一个学生：Whatdoyouhave?S:Ihave19monkeys.T:Canyousayit,again?(尽量用表情和体态来表现)Howmanymonkeys?(用手指着19)S:19monkeys.T:(举起三块橡皮)Look

5、!HowmanyerasersdoIhave?Howmany?(开始数)One,two,three.Howmanyerasers?Therearethreeerasers.(板书划线部分)（举起两本书）HowmanybooksdoIhave?全班：Twobooks.2．练习句型Howmany,总结句型特点。T：（找一名刚才在游戏中没有被提问过的学生，拿起他的卡片）What’sthis?全班：Achair.T:(翻过来，看elephants数字)Howmanyelephants?:Twentyelephants.T:(问全班)Canyouask?(换另一个同学的卡片)全

6、班：What’sthis?:Aboy.全班:Howmanyboys?:Sixtyboys.T:Askandanswerinyourgroup.在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。小组练习以后，有些学生可能出现将不可数名词放在Howmany之后的现象，要给予提示。3.请学生总结：Howmany句型用来提问数量，Howmany后面的名词要加s(也就是用复数名词)。4.HomeworkDoactivitybook.