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时间:2019-05-02
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1、Unit1Lesson4HowManyBooksAreThere?教案课时目标1.复习1-30的数字。2.学习40到100的数字。3.能在生活和学习中积极使用Howmany….?4.掌握标准用语Howmany….?教具、学具准备1.实物:铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。2.每个学生椅子下放一张实物图片,后面写有数字。教学过程(一)开始上课和复习:1.问候:T:Hello!Boysandgirls!(注意使用复数名词).2.复习复数名词和数字。(结合第4课学过的方位词和Where is…?的句型)①桌子上放着一个铅笔盒,里面有一支铅笔。T:Ican’tfindmypen
2、cil-case. Whereisit?全班:Onthedesk.T:Thankyou.Whereismypencil?全班:It’sinthepencil-case.T:Oh,Ihaveonepencil.(板书)(找一名学生)Whereisyourpencil?S:Onthedesk.T:Giveme,please.NowIhavetwopencils(板书)Yousayit,please.下面依次用其他学生的其它用品进行练习并板书 books, erasers,markers……在练习过程中,设一些小圈套,把数字和复数名词错误的进行组合,如onemarkers,
3、therebook等等,学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。(这样既可以集中学生的注意力,又可以练习听力,还有利于及时纠正学生错误)②练习之后,教师说:Iwantmoreandmoremarkers,doyouwanttocountwithme?做游戏Clap注意学生的发音,尤其是十几和几十的读法。(在1-20的时候,用1-to-1,1-to-2的节奏,20-29用twenty-one的节奏,然后数整十到一百,用one-to-twenty的节奏。根据学生人数调整所数的数字,争取让每个学生都数到,可以在数到个别数字时做出不同的变化。)③T:Whatelsedoy
4、ouhave?Pleasefindoutthecardsunderyourchairs.教师出示数字卡片,拿着相同数字卡片的学生读出数字再加上后面的图案读出来。如教师出示fifty-four时,拿者54卡片的学生站起来,读fifty-fourcats.(二)教授重要概念Howmany….?1.引入句型Howmany….?练习几组之后,问一个学生:Whatdoyouhave?S:Ihave19monkeys.T:Canyousayit,again?(尽量用表情和体态来表现)Howmanymonkeys?(用手指着19)S:19monkeys.T:(举起三块橡皮)Look
5、!HowmanyerasersdoIhave?Howmany?(开始数)One,two,three.Howmanyerasers?Therearethreeerasers.(板书划线部分)(举起两本书)HowmanybooksdoIhave?全班:Twobooks.2.练习句型Howmany,总结句型特点。T:(找一名刚才在游戏中没有被提问过的学生,拿起他的卡片)What’sthis?全班:Achair.T:(翻过来,看elephants数字)Howmanyelephants?:Twentyelephants.T:(问全班)Canyouask?(换另一个同学的卡片)全
6、班:What’sthis?:Aboy.全班:Howmanyboys?:Sixtyboys.T:Askandanswerinyourgroup.在小组内练习,可以用卡片,也可以用实物。小组练习以后,有些学生可能出现将不可数名词放在Howmany之后的现象,要给予提示。3.请学生总结:Howmany句型用来提问数量,Howmany后面的名词要加s(也就是用复数名词)。4.HomeworkDoactivitybook.
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