心理学填空题

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1、心理学填空题1.心理学的研究对象是心理现象。2.人的心理现象可以分为个体心理现象和社会心理现象。3.心理学有如下五个方面的基本任务：描述、解释、预测、控制、运用。4.心理学的研究方法有：系统观察法、实验法、测验法、调查法。5.人脑是心理的器官，人的心理是人脑的机能。6.客观现实是心理的内容，人的心理是客观现实的反映。7.冯特于1879年到德国比锡大学建立的世界第一个心理实验室。因此，1879年被视为真正的心理科学历史的开始。8.心理学的研究的方法有活动产品分析法、个按法、教育经验总结法。9.心理下系发展最有影响的是20世纪初兴起的三大派别是：行为主义学

2、派、格式塔学派、精神分析学派。10.现代心理学面对人性问题总体上主要有两种研究取向：科学主义心理学和人文主义心理学。11.现代心理学对人性的误读有物化的人性、摇摆的人性、神化的人性、否认人的主观能动性。12.基于“一切为了每一位学生的发展”的学生观，学生应是发展着的人，是独特的人，同时也是独立意义的人。13.“一切为了每一位学生的发展”的理念可表达为三个“关注”：每一位学生、学生的情绪生活和情感体验、学生的道德生活和人格养成。14.行为主义的教育思想忽视了学生的创造性及其方面的教育和发展。15.人本主义教育思想过分强调学生的自由，忽视了教师的指导作用，

3、它在一定程度上野忽视了知识的教学和学习。16.注意是心理活动对一定对象的指向和集中。17.指向性和集中性是注意的基本特征。18.注意按有无目的和意志努力程度的不同，可把注意分为无意注意和有意注意。19.注意的特征有：注意的广度、注意的稳定、注意的分配、注意的转移。20.感觉反映事物的个别属性，知觉反映事物的整体属性。21.心理学上把对适宜刺激的感觉能力称为感受性。22.感受性变化主要有以下几种情况：感觉适应、感觉对比、感觉相互作用。23.知觉的特性表现为：知觉的整体性、知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的恒常性。24.绝对感受性和军队感觉阈限两者在数值上

4、成反比关系。25.记忆是过去经验在人脑中的反映。26.一个完整的记忆过程包括识记、保持、再认三个基本环节。27.识记是识别和记住事物，从而获得经验的过程，它是记忆的最出阶段。28.识记具有不同的类型。根据有无预定目的，可把识记分为无意识记和有意识记。29.保持是在识记的基础上，巩固已获得的知识经验的过程。遗忘是与保持相反的过程。30.关于遗忘的原因的解释，主要有以下几种理论：衰退说、干扰说、动机说和同化说。31.再认或回忆是识记、保持的结果和表现，是整个记忆过程的最后一个环节。1.根据信息编码方式、贮存时间的不同，把记忆过程分为三个基本阶段：感觉记忆、

5、短时记忆、长时记忆。2.感觉记忆又叫感觉登记，约在1—2秒之内，对听觉信息而言，约在4秒内。3.短时记忆指信息保持在一分钟以内的记忆。4.只有那些受到注意的信息才能进入记忆系统的第二阶段，即短时记忆。5.思维是对客观现实间接的、概括的反映，间接性和概括性是思维的两个重要特征。6.根据思维过程中的凭借物的不同，可把思维分为动作思维、形象思维和抽象思维。7.根据思维过程的方向或答案的数目，可把思维分为集中思维和分散思维。8.根据思维过程的逻辑性，可把思维分为直觉思维和分析思维。9.问题解决分为以下四个阶段：问题表征、选择操作、实施操作、评价当前状态。10.

6、定势是由先前活动形成的，并影响后继活动的一种准备状态。11.所谓动机水平是指对问题解决的迫切程度，它决定于被主体解决问题的需要所诱发的情绪状态。12.皮亚杰把思维发展分成四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。13.现代认知心理学把个体的知识分为两类：陈述性和程序性知识。14.陈述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。15.加涅认为，学习是以下系统协同活动的过程：加工系统‘执行控制、预期。16.皮连生认为知识学习过程可以分为以下几个阶段：习得阶段、巩固和转移阶段、迁移和应用阶段。17.迈克卡等人对学习策略的成分进行了总结，认

7、为学习策略包括认知策略、元认知策略、资源管理策略。18.元认知由三种成分组成：计划策略、监视策略、调节策略。19.迁移是一种学习对另一种学习的影响。20.根据迁移的影响效果，可分为正迁移和负迁移。根据迁移的影响顺序，可分为顺向迁移和逆向迁移。根据迁移发生的方向，可分为横向迁移和纵向迁移。根据迁移的内容，可分为特殊迁移和普通迁移。21.奥苏贝尔认为在有意义学习中，学习者原由认知结构的特征总是影响新的迁移的关键因素，这些特征有：可利用性、可辨别性和稳定性。22.影响智力发展的因素很多，在诸多因素中，遗传、环境、教育、个体实践及其主观努力是主要因素。23.创

8、造里定义为人们根据一定的目的，运用以知的信息，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产物的能