9 小草和大树

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1、9小草和大树第二课时课时目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．抓住文章关键语句“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’”，品读感悟，体会作者的情感，体悟表达的精妙。教学重点和难点：品味“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树”的含义。教学过程：一、直接导入。1．这节课，我们继续学习9——引读课题《小草

2、和大树》。2．柔弱的小草是如何成长为苍天大树的呢？二、感悟生命的艰辛。1.上节课，陆老师和大家一起感受了夏洛蒂三姐妹童年时穷苦的生活，但她们在艰难中也从未停止过写作。引读：她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。等待夏洛蒂的不仅仅只有生活的不幸，更有生命的艰辛。她们还遇到了哪些艰辛呢？请同学们各自读读课文第3、4自然段，将描写夏洛蒂文学之路艰辛的句子用横线画出来。2.交流:⑴她苦苦地等了几个月，直到第二年春天，才得到一封远不止使她失望的回信。诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她：“在大自

3、然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧----文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。”⑵出版失败的逆境：夏洛蒂姐妹的诗却写得不少，发表出来却寥寥无几，姐妹三人节衣缩食，于1946年自费出版了一本诗集，结果仅卖出了两本！一起品读第一段：a.如果你就是夏洛蒂，当你满怀希望的将自己认为最好的几首诗寄出去后，在等待回音的几个月里，心情如何？b.可如今却收到这样的回信，你的心情又如何？哪些字眼让你觉得刺心的疼痛？指名读句子。c.引入材料——当时英国的社会背景。[资料一]19世纪的英国，男女不

4、平等的现象依然普遍存在。无论是上流社会，或是底层百姓，男性完全占据着家庭的主导地位。绝大部分妇女没有工作，没有收入，完全依附男性而生存。她们只能操持家务，照顾老人和孩子……——摘自《十九世纪英国社会现状面面观》指名读，你从资料中读懂了什么？小树可以长成大树，但小草怎么可能长成大树呢！在骚塞的眼中，妇女就是小草，是永远成不了才的！这是何等的羞惭，何等的让人痛苦啊！d.骚塞的话在夏洛蒂的心灵中产生了什么作用？e.这回信就像是一盆冷水，从头浇到脚；似一把利剑，把她的心刺得鲜血淋淋。齐读。三、感悟生命的壮丽。　1．面

5、对这样的艰辛，夏洛蒂要成为大树是多么不容易啊！生命的艰辛不但没有压垮她们，反而使她们更有骨气！默读课文，将夏洛蒂在逆境中成长起来的句子用浪线画出来，并在旁边写下自己的阅读感受。　2．交流⑴出示：“她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。”　a.请两名同学读。b.一般人遭受到这样沉重的打击，会怎样？　而夏洛蒂怎么做的呢？点红“昂钉”她昂起的仅仅是头吗？她昂扬的是斗志！　c.让我们一起走进夏洛蒂的内心世界。想象说话：面对这封浸透冷酷和偏见的回信，夏洛蒂想

6、：根据学生的回答，师小结：我仿佛看到了一个坚持写作的夏洛蒂。（不屈不挠永不放弃有骨气）　d.在这里，作者紧紧抓住夏洛蒂的心情和动作进行了细致入微的描写。两个举动，一个“昂”，一个“钉”，让我们看到了她的不屈，看到了她的抗争。这样的细节描写，值得我们在平常的习作中借鉴。　e.谁能将这份坚强与抗争通过你的朗读表现出来。引读：两个妹妹跟她一样被激怒了，发誓——⑵“夏洛蒂以自己为原型，开始创作长篇小说《简·爱》。她和妹妹们怀着一样强烈的愿望和急切的心情，要把在诗的迷途上失去的时间、精力抢回来。三姐妹以罕见的精神毅力，

7、争分夺秒，孜孜不倦地写作着，她们走路、干活、会亲友，都带着铅笔、本子，随时随地把脑子里闪现的思想火花记录下来。”　a．她们是在怎样地创作？　b．那是何其高涨的写作热情啊！那是何等罕见的写作场面啊！仅仅花了一年左右的时间，三姐妹就分别写完了几百万字的长篇小说。c．过渡：此刻，我们仿佛看到她的生命之火在燃烧，生命之流在澎湃，生命之花在怒放。⑶过渡：天道酬勤，从羞惭中抬起头来的三姐妹不屈服，不认输，引读：“她们的路走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’。”a.

8、他们什么路走对了？出示：她说：“想来咱们的生活遭遇适宜用小说表现。不必再枉费心血去强摘诗的苦果子了，咱们改写小说！”　简短的话语，让我们读到了一个怎样的夏洛蒂？指导朗读。作者在这里用上了“！”，谁会读？（为她们高兴被她们感动）b.再读读这段话，文中连用两个“硬是”，你读出了什么？成功来之不易啊，付出的艰辛常人是难以想到的。硬是把不可能的事情变成了现实，硬是把小草浇灌成大树。指名读。c.造句。还有哪些