6和7的加减法

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1、泗溪镇横坑中心学校电子备课稿（2015学年第一学期）年级学科一年级教学内容6和7的加减法授课教师朱仲泉授课时间第6周教材与学情分析6和7的加减法是10以内数的分与合中的一部分。这部分内容是通过把几个物体分成两部分的活动，来认识、掌握数的组成。掌握这一内容，是理解加减法意义的前提：为掌握10以内加、减法打好基础；对学生今后学习数学起了重大作用。教学目标1．使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式，并算出得数。2．掌握6和7的加减法的计算方法。3．使学生能够提高计算能力。教学重点掌握一图两式的解题方法。教学难点掌握有关6和7

2、的加、减的口算方法。教学准备教学过程一、激趣导入同学们，你们喜欢去动物乐园吗？今天，我们就一起到动物乐园玩一玩！（课件：一片草地，音乐响起）动物乐园里有一片美丽的大草地，上面还有美丽的秋千呢！在你们的桌子上也有这么一片美丽的草地！拿起来看一看，美丽吗？现在就让我们请小动物上去玩一玩，行吗？二、探究新知1．加法。请1只青蛙和5只小鸡上去玩一玩，把它们请上去吧！（让学生在情境中进行操作通过不同角度的观察，得到一幅图，可以写出两道不同的加法算式）a．草地上一共有几只小动物？该怎样列算式呢？赶快记在纸上（学生写算式）。b．你们草地上有几只青蛙

3、和几只小鸡？（课件出示）c．读一读你的算式。板书：5+1=6d．谁和他不一样？板书：1+5=6咦！都是这些小动物，为什么能列出两道加法算式？小结：由于同学们看的方向不同，所以根据一幅图列出两道加法算式。2．摆一摆。（让学生在情境中，独立应用已学知识，解决问题，为学生提供广阔思考空间。）a．你们还想请几只青蛙和几只小鸡来玩一玩？动手摆一摆。b．你们草地上一共有几只小动物？你能列出几道加法算式呢？写在练习纸上。c.谁想说一说请了几只小青蛙和几只小鸡？（学生到前边展示）修改及反思有以前学前教育的基础，学生学起来比较容易。但仍有几个学习困难的

4、同学理解有困难。d.怎样看图列式的？e.有和他们摆的不一样的吗？（展示小鸡、青蛙）f.怎样列式的？板书：3+3=6g.为什么只能写一道算式？3．看图列式（出示课件）。a.一共有几只猫？你能列出两道加法算式吗？b.说给同位听一听。板书：5+2=7 2+5=74．减法。（出示课件：草地）减法算式中特别注意被减数a.草地上一共有几只小动物？它们累了，想回家，你们想让哪种小动物回家？b.小青蛙走后，还剩几只小鸡？你能用算式表示出来吗？板书：6-1=5c.如果小鸡先走，还剩几只小青蛙？算式怎样列？板书：6-5=1d.（出示：虚线）虚线是什么意思

5、？小结：6里面去掉1还剩5，去掉5还剩1，所以，根据这幅图，我们能列出两道减法算式。5．摆一摆：你们的草地上一共有几只小动物？a.那你们想让哪种小动物先走？用小棒表示虚线，看着它们，你能列出几道减法算式？写在纸上（学生展示）。b.你们草地上一共有几只小动物？怎样列算式的？板书：6-2=4 6-4=2c.你是怎样看图列式的？d.谁和他们不一样？怎样列式的？板书：6-3=3e.为什么只列一道算式？6．看图列式。（出示课件）a.一共有几只山羊？b.你能列出两道减法算式吗？板书：7-2=5 7-5=2三、演练提高1．看屏幕：（课件出示）根据图

6、意，你能列出两道加法算式（或：减法算式）吗？2．在你们的抽屉里，有一张练习纸，上面有四幅画，每幅图下面有两道算式，你喜欢哪幅图就把下面的算式写完（学生说算式，老师板书），这些都是6、7的加减法（板书：课题）。a.谁想当小老师，指算式，领大家读一读。b.如果把得数擦了，你能很快地算出得数吗？c.5+1等于几？怎样想的？1+5呢？6-1呢？6-5呢？3．下面，我们来一个小竞赛（出示口算卡片）。看算式，报得数。4．在小组内玩一玩。四、总结拓展我们学习了什么？在这节课中你有哪些收获？作业设计板书设计