6和7的加减法

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1、6和7的加减法教学内容：教科书第42页内容教学目标1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。2、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3、利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。教学重难点：6和7的加减法教法：引导发现法学法：合作探究法教具、学具准备：课件、实物投影仪、草地（自制），学生准备6只小鸡卡片、6只小青蛙卡片。教学过程：一、复习1、口算。2+l=l+2＝3+1＝1+3＝4+1=1+4=2+3=3+2=计算后指

2、定一至二题让学生说一说是怎样算的。2、对口令。二、新课1、谈话导入。同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了，从这节课开始我们就学习这方面的内容。板书课题：6、7的加减法。2、学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。(1)学生摆小棒(两人一组面对面地坐)。教师提醒学生一边摆5根、一边摆1根，然后要求两个学生都按照从左到右的顺序进行观察，并各写出一个加法算式。(2)学生汇报、交流自己所写的加法算式。板书：5+l＝1+5＝问：写出的两个算式相同吗?问：大家都是根据同一组小棒写出的算式，为什么两个算式不相同?师：由于每一组的两

3、个小朋友坐的方位不同，观察的角度也不相同，所以写出的算式就不相同。(3)先让学生计算5+1和1+5的得数，然后说一说自己计算的方法。(4)引导学生比较5+1＝6和1+5＝6。师：请同学们仔细观察一下，这两个算式什么相同，什么不相同?3、学习第42页“摆一摆”的三组例题。(1)让学生自由摆学具，并说出加减法算式。(2)学习“摆一摆”第一组例题。学生摆花，先摆加法算式后摆减法算式，边摆边计算。让学生交流自己摆的过程和结果，着重说一说四道题的得数是怎么来的。(3)学习“摆一摆”第二组例题。②学生摆小棒算7-2和7-5，并在方框里填得数。③引导学生比较5+2＝7

4、和2+5＝7、7-2＝5和7-5＝2的联系。4、学习“摆一摆”第三组例题。(1)让学生摆三角形，边摆边写出加法算式3+3＝6。(2)让学生根据摆三角形的过程写出减法算式6-3＝3。5、学习写算式。(1)教师在黑板上示范6+1＝7和6-2＝4的写法，并讲解写算式的要领和要求。(2)学生练习写算式。(3)学生交流并互相评价所写的算式。三、巩固练习1、完成第42页“做一做”的练习。2、巩固练习算式的写法(教师指定几个算式让学生练习写法)。四、课堂作业1、完成练习九的第6题，先由学生独立完成，然后交流算法。2、做第8题，完成后让学生说一说自己连线的理由。3、第5

5、题。出示点子图。问：哪两张卡片上的点子数相加得6？哪两张卡片上的点子数相加得7？4、第7题，完成后评价时特别注意学生对等号的处理。五、课堂小结：这节课我们学习了什么？六、板书设计6、7的加减法5+1=67-1=61+5=67-6=16+1=76-2=4教学反思：6、7加减法（练习课）教学内容：练习九9-12题教学目标1、使学生能比较熟练地计算有关6、7的加法和相应的减法。2、使学生进一步巩固加减法算式的写法。练习重点：有关6、7的加、减法计算。练习难点：使学生进一步掌握看一幅图列两道算式的方法。教法:情景演示法和效果回授法学法:小组探究法和自主学习法教具

6、准备：1、7以内加减算式卡片，0—7的数字卡片。2、6、7的点子图。学具准备：0—7数字卡片。教学过程一、基本练习。口算7-36+17-16-33+42+21+64-37-45-42+52+43+32+37-7二、指导练习。1、练习九第10题。指定时间，看谁能够一次做对。学生独立完成，集体订正。2、练习九第11题。独立完成，集体订正。3、练习九的第12题。学生独立看图思考，将算式填在书上。指名学生说图意和解答方法、算式，集体订正。三、发散练习练习九的第9题。出示数字卡片。你能摆出几种算式？将算式填在书上。四、创新练习让学生自己用小方块摆一摆，再填一填。（

7、教科书第52页思考题）板书设计：教学反思：用数学教学内容：教科书第46—47页教学目标：1、使学生认识大括号和？号，会选择正确的计算方法解答。2、学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。3、培养学生的观察能力和口头表达能力。教学重点：应用知识解决实际问题教学难点：理解图画应用题的题意教法：情景演示法学法：自主探究和合作交流法教具、学具准备：课件、投影仪、练习用题卡。教学过程：一、情境激趣师：看，游乐场有这么好玩的游戏。现在老师带大家一起到滑滑梯上去玩，而且还要请喜欢数学的同学帮助老师用数学解决实际的问题，你们能做到吗?二、新课

8、教学1、教学有关6、7的加法在生活中的运用。①观察图画。师：我们先看一下小兔子遇