丛杏夜莺的歌声

《丛杏夜莺的歌声》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、夜莺的歌声威海市翠竹小学丛杏教材分析：教学目标：知识与技能：1、认识8个生字；会写14个生字。2、能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。过程与方法：1、整体把握课文结构，了解课文内容。2、理解部分含义深刻句子的意思。3、有感情地朗读课文情感态度价值观：理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。习惯目标1、乐学、好思。2、指导听、说、读、写的语文学习习惯。学生准备1、预习课文。熟读课文，认读生词，学写生字。想想课文讲了什么事。2、通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。教学过程（课前交流

2、）单元提示，学法指导：通读导读，了解本组具体要求，明确单元学习重点。【指导学生自主学习的习惯，教给学生根据导读提示，了解单元学习要求的方法。】一、故事交流，引入课题1、交流战争故事，随机指导。2、由“夜莺”导入，板书课题。【指导学生围绕人物特点把事情说清楚，并能注意语言生动、声音响亮、仪态大方的表达习惯】二、检查自学，理清脉络1、组内轮读，互相正音。[指导读的习惯]2、重点过关：出错较多的句子3、检查预习：1）反馈书写，教写容易出错的字。　　2）交流：课文围绕“夜莺的歌声”，主要写了什么事？　　【指导组内朗读课文正音的学习方法，培养朗读、听读的习惯；指导认真书写互相评改的习惯及倾听他

3、人发言能提出不同建议的习惯。】三、细读课文，自主感悟1、通过纪实片，感受战争环境给人们生活带来的灾难。2、设想小男孩的危险处境。3、浏览课文，想一想:小男孩会不会因危险离开？1）并通过相关语句分析原因。2）同桌交流。【倾听习惯】3）体会男孩的勇敢。引导学生抓住“士兵们和军官注意听着”、“他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣”等词句，体会小孩故意引起敌人的注意，要把敌人带进埋伏圈的。4、默读课文，你还看到了怎样的小夜莺？　　预设一、⑴第２自然段：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”　　①　这段话描述了什么情景？　②　联系第１、３自然段，想想

4、：你读明白了什么？　预设二：仔细读小孩和军官的对话，你从哪些地方能看出小孩在和敌人巧妙周旋？指名两学生分角色读这段对话，再交流体会。　　（抓住“孩子赶紧把小刀放到衣袋里”、“快活的蓝眼睛”、“学杜鹃叫”、“夜莺到是只有我一个”、“不慌不忙地回答”、“野兽来了”、“很有信心地回答”等词句，引导学生在交流讨论中体会孩子与敌人巧妙地周旋：表面装傻，实际言语讽刺敌人、迷惑敌人相信他。）　　（同以上方法，引导学生抓住第一部分最后5个自然段品味词句，体会意思。）　　预设三：　　⑶　第四部分最后两个自然段：　　①　你读懂了什么？从最后一句话你看出了什么？（小孩学夜莺唱歌以假乱真，才能更好地迷惑敌人

5、。）　　②　这两段话和前面哪部分课文相似？分男女生对比读前三段和这两段，之间有什么联系？（首尾呼应，小孩唱歌实际是在放哨。）四、入情入境，交流释情1、齐读感受战争胜利。2、创设“庆功会”情景，战斗取得了胜利，庆功会上不能漏了谁？（小夜莺）观众朋友们，大家好，欢迎收看苏联卫视。游击队长拍着他的肩膀对他说：“”村民们围着他争着说：“”苏联人民对小夜莺说：“”3、采访小夜莺。生设问题：你不害怕么？你是怎么想的？今后你打算怎么做呢？面对电视机前的观众，你想说什么？……小结：宣布德国无条件投降的喜讯。五、课后延伸、推荐阅读1、推荐阅读：1）关于二战常识，引导课后搜集浏览。2）推荐英雄故事：《卓

6、娅和舒拉的故事》、《鸡毛信》、《王二小》、《小兵张嘎》、《撒尿的小男孩》、《红岩》、《倔强的小红军》……