从现在开始_(2)

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1、《从现在开始》教学设计水榭花都小学张晶一、复习导入师：今天，我们继续学习21课。（齐读课题）1、瞧，词语朋友来了，打个招呼吧2、昨天我们已经读了课文，谁还记得课文讲了一件什么事？狮子大王宣布了一个决定让动物们轮流当大王，结果猫头鹰和袋鼠都落选了，小猴子当上了百兽之王。二、品读课文过渡：说得真完整，那么狮子大王是怎么宣布这个决定的呢?请同学们打开书96页，谁来当狮子大王宣布一下一段1、指名读2、评一评他读得怎么样？没把狮子大王的语气读出来师：你觉得狮子大王应该是什么口气？（威风，厉害）那你能读出来吗？3、师：果然是一只威风凛凛的大王啊？二段过渡：狮子大王的命令下达了，立刻就有小动

2、物上任了，第一个上任的是谁？谁来读读这段？1、指名读2、评一评，神气极了读出来感觉猫头鹰特别骄傲神气3、看图，你从哪看出他神气极了？眼睛，翅膀4、你能学学神气的样子吗？5、特别神气叫神气极了，特别高兴呢？高兴极了，还有这样的词吗？生气极了。伤心极了。难过极了。。。6、谁来像猫头鹰那样神气极了的下达一下他的命令7、神气吗？谁还想试试？8、我们都看他的命令“从现在开始，夜里做事”，你们就是接受命令的小动物，你有什么意见吗？生汇报师:把你们的想法和邻居的小动物说说。1、向你们刚才这样你说他说大家说就叫“议论纷纷”2、谁能读一读3、评一评，你觉得他除了读出了议论纷纷，还把哪个词读好了（

3、不得不。。。只好）感觉小动物们特别不愿意4、师：你听得真仔细，感受得也特别好，你能读得更好吗？5、什么叫不得不？你能用不得不说句话吗？6、师：告诉老师，你们这样天天熬夜什么感觉？一周下来你变成什么样？7、生汇报8、看来你们的确被猫头鹰的命令折磨的够呛，你们这样连连诉苦书上说叫“叫苦连天”谁能通过朗读表现出来9、现在只有猫头鹰还是那么神气活现，谁能把动物们的不同表现读出来？齐读三段过渡：被猫头鹰折磨的这样，换上袋鼠会不会好点啊？1、指名读三段2、评一评，读出“激动”特别的高兴3、师：什么叫激动？你有过激动的时刻吗？激动的怎么样?当上了百兽之王的袋鼠更是如此，谁能读出他的激动4、指

4、名读5、听了他的命令，动物们愿意吗？你怎么知道的？（直摇头）6、你能读出来吗？7、能带上你们的动作读出来吗？8、现在你就是森林中的小动物，天天两腿着地蹦蹦跳跳什么感觉？你会说什么？9、太可怜了，我们分角色读读这段好吗？读出袋鼠的激动和小动物们的不愿意四段过渡：以上的两个国王你们满意吗？为什么？（强迫别人做不愿意做的事）1、要是小猴子当上国王，你担心吗？2、这也是小动物们的担心，谁来读读这段？3、读出担心了吗？那说说你们最希望新国王是什么样的？4、生：按自己习惯的生活方式生活。5、那你们习惯的生活方式是什么？假如你就是小猪，小松鼠，小鹿，说说看：看，你们的愿望实现了，读出来：“从

5、现在开始，每个动物都按照自己习惯的方式过日子！”6、是啊，不同的动物的生活习惯都是不同的，现在动物们终于能按自己的生活习惯自由自在地过日子了，小动物们的愿望实现了心情怎么样？（生：高兴、兴奋。）师：你从哪里可以知道？（立刻欢呼起来）带着这个心情，我们一起把这句话读好吧。（生齐：话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来。）五段过渡：狮子大王看了这一幕也很高兴，他郑重宣布：1、齐读五段2、狮子大王的宣布你们同意吗？为小猴子鼓鼓掌吧。3、这篇课文真有趣，我们来分角色读读好吗？三、扩展延伸1、那我们再回过头来看看三个“国王”的决定：读一读。2、为什么只有小猴子胜任国王而猫头鹰和袋鼠都遭到动物们的反

6、对？3、那你想对猫头鹰和袋鼠说什么啊？4、生活中我们应该怎么做？四、总结师：在生活当中，我们要向小猴子学习，学会尊重别人，尊重别人的生活习惯。老师衷心希望同学们能在以后的学习、生活中，能尊重他人的想法和意见。五、书写指导