促进学生全面发展的教学案例

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1、教学案例---在英语教学中要有耐心一．现象与问题有的英语教师在讲解英语语法是急于求成，把语法的大体概念及少数事例讲解完之后就让学生自己做题，有的学生没有完全明白，根本就不会做，有的教师就失去耐心进行讲解，并说学生笨。二．目的教育的反复性需要教师的更大的耐心，在英语教学中，教师要有耐心的反复教，才能使学生真正的掌握所学的知识。三．解决问题的方法事例法，比较法，反思法四．实施的过程我是高三的一名英语老师，在实际的英语教学中出现了许多问题，我也尝试去运用了不同的方法去解决。在英语语法教学中我刚开始犯了急躁冒进的错误，总想一次就能让学生学会并运用自如！然而现实

2、不是这样的。在讲非谓语动词时，我告诉他们有三种：过去分词，不定式及现在分词，并且把它们的一般式和完成式列在黑板上，讲解了主动和被动形式。讲完之后我就发现学生们开始有不理解的地方了，但是我却没有想到一部分英语成绩很好的学生也对此不理解。我心理还认为他们应该都会了，为了保险起见我又用适当的形式为例子又讲解了一遍。我想这次大部分同学应该都明白了吧。然而事情并不想我想象的那样！这节课过后，我就把练习题发了下去，第二天交上来的时候，我却发现绝大多数同学都做错了，我这才意识到讲解这块的疏忽。之后我静下心来慢慢的给他们又讲了一遍，最后他们终于明白了。通过这节课的讲解

3、，我了解到班级里有好多同学都对该语法不懂。所以我转变教学方式，采取任务型的教学途径.每一教学步骤都创设问题情景或布置任务,为学生提供尽可能多的机会,发挥学生学习的主动性和创造性，把语法又用习题的形式，先让他们做题，让他们找到其中的问题所在想办法去解决，我在旁边辅以必要的指导，让学生自己总结出来了其中的语法现象。五．结果与分析教学无小事，通过这个教学事例更让我深刻感觉到了，教学需要教师投入极大的热心和耐心。六．发现新问题在教学过程中，随时出现的问题应当随时解决，当用一种方法不通时，应当活用另一种方法，在教学过程中不但要有耐心还要有恒心和信心，要与学生建立

4、起良好的感情，形成师生的互动。