导学案卢沟桥的狮子

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1、语文导学案设计年级：四主备人：孙凤芹任课教师：年班学生姓名：课题卢沟桥的狮子授课时间学习目标知识目标：认识本课5个生字。能力目标：有感情地朗读课文。情感目标：通过对卢沟桥和卢沟桥狮子的了解，激发学生对祖国文化的热爱和历史责任感。教学重难点了解卢沟桥狮子的特点，激发学生对祖国文化的热爱和历史责任感。教学方法策略教法：以读促讲学法：读议结合预习导引1、熟读课文，了解课文的主要内容。2、利用工具书自学本课的生字、词。3、收集关于卢沟桥的图片或资料。汇报交流1、指名读课文。说课文大意。2、交流收集的资料。新知学习提示一、预习检测，汇报交流。1、掌握下面的字词：（1）、出示字：歇后语雕刻偎依大概挑衅

2、（2）、读准以下生字的读音——歇、藏、衅、驻。（3）掌握以下生字的写法——鼻、概。（4）、注意以下词语的意思——偎依、挑衅、驻扎。2、指名读课文。二、自学学习1、自由读课文，要借助拼音把课文读通顺，不理解的词语可查阅工具书。2、画出自己喜欢的词语。3、再读思考：我读懂了什么？4、给课文划分段落。主体展示师生探究一、导入新课1、大家对卢沟桥懂得多少，谈一谈。师：卢沟桥是一座古老的桥，从建造至今已有八百多年的历史了。这座桥因为桥上雕刻着神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马可·波罗称赞“它是世界上最好的、独一无二的桥”。“七七事变”发生在卢沟桥。（板书课题）二、出示学习目标。三、预

3、习检测1、检测字词情况。2、指名读课文。三、自主学习1、自由读课文，要借助拼音把课文读通顺，不理解的词语可查阅工具书。2、画出自己喜欢的词语。3、再读思考：我读懂了什么？4、给课文划分段落。新知学习提示三、合作学习，赏识美。（一）出示提示：1、作者主要介绍卢沟桥的什么？采用了哪些说明方法？2、请同学们画卢沟桥的简笔画。3、朗读课文。4、背歇后语“卢沟桥的狮子——数不清”5、请同学们读第四自然段。理解“挑衅”“驻扎”的意思（二）、学生不表展示。四、感悟升华（不忘历史，热爱祖国。）主体展示师生探究四。合作学习，赏识美。1、作者主要介绍卢沟桥的什么？采用了哪些说明方法？（学生汇报时，教师适时点拨

4、。）2、请同学们画卢沟桥的简笔画。3、朗读课文。4、背歇后语“卢沟桥的狮子——数不清”5、轻声读第4自然段。理解“挑衅”“驻扎”的意思。五、教师精讲，感悟升华。（日本侵华，教育学生热爱祖国。）实践提升把收集的关于卢沟桥的资料和图片整理后，贴在学校的宣传栏。自主训练提示1、作者主要介绍卢沟桥的什么？采用了哪些说明方法？2、把你自己喜欢的词语积累在杂记本上。达标检测1、歇后语：卢沟桥的狮子——（）。2、卢沟桥的位置（）、特点（）。3、《卢沟桥的狮子》，采用了（）和（）说明方法。学后反思教后反思