《辽、西夏与北宋并立》同步练习01

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1、第10课辽、西夏与北宋的并立[通过这次练习，意味着你]1、知道辽、宋、西夏使三个并立的政权，能说出耶律阿保机、赵匡胤、元昊功绩。2、清楚了辽西夏与北宋和战带来和平局面，同时双方互市促进经济文化交流3、发现辽西夏“以汉制汉”加快了民族之间融合的道理。[课堂同步练习(A)]一、课堂训练1、澶渊之盟在客观上所起的重要作用是()A、削弱了契丹势力B、维持了长期和平C、消除了民族矛盾D、加速了北宋灭亡2、宋辽“澶渊之盟”后，双方在边境设置的贸易机构是()A、市舶使　　B、宣政院C、榷场　　D、十三行3、五代后期，为结束分裂割据局面做出贡献的是：()A、隋文帝B、隋炀帝

2、C、北周武帝D、后周世宗4、宋与辽、宋与西夏订立和议后，对双方产生的主要影响是()A．双方基本上维持了和平局面B．加速了辽、西夏封建化的进程C．加强了民族融合D．加深了北宋的经济负担5、北宋为夺回被辽占领地区，几次北伐失败后采取了(　)消极防御政策A、步步为营　B、守内虚外　C、分兵把守　D、虚内守外6、下列与北宋互市边境贸易的国家有(　)A、后周　辽　B、蒙古国　西夏　C、辽　西夏　D、南宋　辽“与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”(苏辙《栾城集》)完成7-8题7、反映的是北宋与(　)关系A、西夏　B、辽　C、女真D、南宋8、上题引用苏辙

3、的那句话，能体现出()A、辽宋开国以来一直和睦相处B、宋辽实力均衡C、北宋人民负担大大减轻D、统治阶级为百姓谋利9、宋辽，宋夏和议共同点是()A、辽夏向宋称臣B、北宋割地求和C、北宋送给辽夏“岁币”D、互相禁止边境贸易10、辽夏吸取南下劫掠遭抵抗的教训，进而推行()A、扩军备战B、用严酷刑罚镇压C、破坏被占领地区经济D、“以汉制待汉人”二、课堂回顾1、材料分析阅读下列材料：自契丹侵取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生豪英，皆为其用。得中国(指中原)土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书籍，用中国车服，行中国法令，是二敌(指辽、西夏)

4、所为，皆与中国等。——《续资治通鉴长编》卷150请回答：辽、西夏的政治制度有什么特点？产生什么历史作用？2、问答题你知道辽西夏与北宋如何在碰撞中融合的吗？三、课堂延伸1、《辽、北宋、西夏并立形势图》说明2、、“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”这首诗描述的是哪个民族的生活：(   )A.契丹族   B.女真族 C.汉族 D.匈奴族澶渊之盟发生在哪两个政权之间？(   )　　A.辽和西夏  B.北宋和辽  C.北宋和西夏  D.北宋和吐蕃3、连线题　　契丹            元昊       西夏         兴庆　　党

5、项           阿保机       辽          上京4、北宋东京图反映了什么？5、有人说，澶渊之盟是一个屈辱的条约，北宋每年向辽国交纳大量岁币，加重了人民的负担。也有人说，澶渊之盟有它的历史条件，它结束了两国多年的战争，增进了两国的交往，促进了社会的发展。讨论：澶渊之盟的历史作用第10课辽、西夏与北宋的并立一、课堂训练1、B2、C3、D4、A5、B6、C7、B8、B9、C10、D提示：1提示：见书P552提示：见书P573提示：见书P54小字第一段4提示：“对双方产生”排除B、D，“订立和议”马上见效的是A排除C5提示：见书P55第一段6提

6、示：见书P577提示：见书P55引句8提示：开战排除A，造成危害排除C，统治者为自己考虑排除D9提示：见书P55-56找出相同点10提示：见书P57小字第一段二、课堂回顾1.材料题答：特点：辽和西夏都沿用唐代官制。辽统治者采取“蕃汉分治”的政治制度。西夏仿效唐宋王朝建立政治制度，推行汉法。作用；促进了少数民族政权向封建制过渡，有利于民族融合。2.问答题答：①宋辽夏战争与和议，建立互市，边境贸易繁荣，经济文化得到交流.②辽夏南下遭中原军民反抗，不得不“以汉制汉”，从而保护发展先进的中原文明。③辽、西夏的统治者奖励垦荒，迁移大批汉人北上，促进经济交流和民族融合，

7、并在农耕文明的影响下效仿中原王朝建立政治制度。辽统治者在推行汉法同时，注意革除北宋赋役繁杂的弊端，辽境汉人安居乐业。西夏模仿汉字结构创造西夏文字，翻译印刷大量中原典籍和佛经，并用汉文铸造钱币。三、课堂延伸1、北宋基本上统一了中原地区和南方，北宋未能统一全国，同时并立的还有辽、西夏等政权2、A、B3、连线4、答：北宋已经不把商业区与居民住处分隔开来，交替纵横，反映了统治者开放自由的思想，说明商业在城市非常发达。5、提示：此后南北贯通，互市不绝，保持了一百多年相对和平的局面，双方经济和文化都呈现处繁荣的景象