木材切削原理与刀具课程教学改革.docx

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1、木材切削原理与刀具课程教学改革王明枝李黎北京林业大学北京100083摘要：根据普通高校木材科学与工程专业的培养目标和要求，分析了课程教学过程中存在的问题。对教学内容进行调整更新，增加实践教学内容，丰富教学方法，将抽象知识形象化，有效提高学生对木材切削原理及刀具的认知能力，激发学生学习的主动性和积极性，提高教学效果。关键词：木材切削原理与刀具；教学方法；教学效果TeachingreformoftheoryofwoodcuttingandtoolsWangMingzhi,LiLiBeijingforestry

2、university,Beijing,100083,ChinaAbstract:Accordingtothetraininggoalanddemandsofwoodscienceandtechnologyofregularhighereducationinstitutions,themainproblemsinteachingtheoryofwoodcuttingandtoolsareanalyzed.Thecoursecontentsareadjusted,newcontentsandthecourse

3、sofpracticeareadded.Theadvancedteachingmethodsareusedsothatitiseasytoabsorbandunderstandtheabstractknowledge.Theteachingeffectisimproved.Keywords:theoryofwoodcuttingandtools;teachingmethods;teachingeffect收稿日期：2012-06-07作者简介：王明枝，博士，讲师。李黎，博士，教授。基金项目：木材科学与工程

4、国家级特色专业建设(编号：TS10040)。木材切削原理与刀具课程是普通高校木材科学与工程本科专业的专业基础课，是木工机械、制材学、木制品生产工艺、人造板生产工艺中有关切削加工部分的基础[1]课程涉及木材构造和性质、力学原理、金属材料及热处理、金属零件的制造、设计等有关知识。主要讲授木材切削过程中木材变形、破坏及分离的机理；切削运动学及动力学；加工质量控制；切削刀具的磨损；刀具设计理论，典型刀具的设计方法，常用木工刀具的构造、安装调试、修磨等，为进一步学习专业课及从事木材加工专业工作，解决木材加工中的切削

5、及刀具方面的问题奠定基础[2]1现状分析木材切削原理与刀具课程安排在大二第二学期，与木材学同时开课，木材切削与金属切削的根本不同在于木材属于各向异性材料，木材加工的性能和特点与树种、木材的含水率、早晚材、不同方向切削等因素密切相关，而学生对木材的特性及物理力学性能的了解甚少，这就需要在课程内容里补充必备的木材学方面的背景知识，使学生从根本上认识到木材切削的特点。另外学生在这门课之前没有参加过专业实习，没见过相关的刀具，对木材切削及刀具缺乏感性认识，再加上课程内容抽象，导致学生开始时感觉看不懂、听不懂，对课

6、程学习产生厌倦情绪，影响教学效果。2合理调整教学内容2.1更新课程内容木质复合材料工业发展很快，我国人造板产量高居世界第一，传统的木工刀具材料不能满足加工工艺要求。随着新材料的使用，木工刀具的发展越来越多元化，刀具的硬度、耐磨性越来越高。另外，木材加工行业的技术进步和快速发展对刀具的设计、刀体材料、刀具表面处理、制造等方面的要求也越来越高，高速切削的应用也越来越广泛。这些新的发展及变化都应及时体现在课堂内容中，一方面可以高学生对课程的学习兴趣，更重要的是通过前沿内容的介绍可672012年第23期总第159

7、期ISSN1672-1438CN11-4994/T2012年12月以使学生了解行业发展现状及趋势。2.2增强实践教学环节木材切削原理部分理论性较强，刀具部分内容比较抽象，学生理解课程内容有一定难度[3]教学计划中安排教学实习，学生分组参观实验室内的锯条、圆锯片、铣刀、钻头等刀具。另外，充分利用北京地区展览多的优势，带领学生参观国际木工机械及刀具展览，在展会现场结合实际有针对性地介绍相关知识，这有助于学生将抽象知识具体化，加深学生对课程内容的理解，同时也能让学生对行业现状及发展趋势有鲜明的印象，对课程学习有

8、很好的促进作用。2.3增加专题介绍结合木工刀具发展的热点，如：木工铣刀新技术、聚晶金刚石刀具材料、硬质合金刀具发展趋势、激光切削、刀具的刃磨技术等内容做专题讲座。针对国内外的研究热点，如刀具设计、制造新技术新方法、刀具新材料的应用、新的切削方法等内容请相关专家教授做介绍，使学生有机会与大师对话，进行思想碰撞，这样可激发学生对专业的热情，使学生在学习中找到乐趣，提高学习效率。3丰富教学方法，提高教学效果3.1多媒体、视频与模型结