1-5的认识第1课时课堂观察记录

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1、附件1课堂观察记录表单姓名王XX单位苏州工业园区博爱学校时间2015.10学科数学年级一年上教材版本苏教版课题1-5的认识第1课时观察视角：一、教什么观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？1、会读、会认、会写1―5以内的各数，并注意书写的工整2、能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。3、会用5以内各数表示物体的个数。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？教学挂画(观察)--计数器（动手操作）3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？主动探索：认识1―5各

2、数4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？由实物感知，表象认知，逐步形成抽象思维5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？达到6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理使用7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是补充视点：教学改进建议：观察视角：二、怎么教观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？出示教学挂画： 问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？ 你从这幅图中看到了什么，想到了什么？2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？有效3.课堂提问：启发式提问的次数，

3、无效提问的次数？3次是34.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？5.变式训练：能否分层设计变式训练题？有待提升6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？有待提升7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？有待提升补充视点：教学改进建议：观察视角：三、怎么学观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？有点欠缺2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？有，问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、

4、汇报交流、点拨指导？请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？有认真倾听学生处理，但在灵活处理与积极回应还不够5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导有7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况有补充视点：教学改进建议：观察视角：四、学得如何3观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？1、请你伸

5、出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？有3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？能了解到学生特殊需要，但没做到有效满足4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？有5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？有6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。都能7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见？有补充视点：教学改进建议：3