1-5的认识（第3课时）

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1、昔阳县子弟小学盟区集体备课教学设计表科目数学年级一课题比大小课时2主备教师石美芬单位子弟小学授课教师李冬梅单位路家峪学校教学目标1、通过学生观察，初步学会比较大小，使学生认识"<",">"，"="号。同时知道这三种符号的读法和作用。2、通过学生操作学会比较物体大小的一般方法。3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学。评论修改重点难点通过学生观察，初步学会比较大小，使学生认识"<",">""="号。同时知道这三种符号的读法和作用。教具学具椅子若干张、圆形纸片和三角形纸片10组（每组四个人）、学生的全家福照片（没有的可自己画一张）教学程序一、复习：1、说一说：指名读一

2、读前面学的5个数字，说说我们教室里能用数字表示的事物。2、动一动：听老师说数字，小朋友用小棒摆出个图形，并在草稿本上写出你用几根棒摆的？3、写一写：指名小朋友上黑板写数字。小朋友们真能干！不但能说出这些数字，而且还能把它们写出来，有的小朋友还写得很好看！（一）比大小：1、动一动：小朋友们以学习小组为单位，动手贴一贴，把三角形纸片贴在圆形纸片上，把纸片都贴完。（教师有意给的圆形纸片和三角形纸片数量不同）2、说一说：小组汇报情况，说说通过动手贴纸片，你发现了什么？或在这过程中有什么想法？3、比一比：引导学生自己发现，如圆形纸片（5个）比三角形多（4个），所以5大4小，（今天我们就来比较数的大

3、小）板书：比大小）4、看图，和同桌或小组里说说图上画的是什么？想想他们在说些什么呢？从图直接看出数字，说说哪种水果多，哪种最少。教师伺机板书5、认一认：同时让学生认识比较数字的三种符号。让学生自己说说如果是你，你会用什么来表示他们的关系，说一说（二）课中休息，玩游戏：玩抢凳子的游戏，其实其中也渗透了一一对应的数学思想。凳子少，人多，所以也有比大小的知识含于其中。教师可以有意识地让学生知道。1、联系生活中的数学：教室里什么东西有几个，那么是哪个大？比一比（教师可适当板书）2、做一做：p18第1题让学生先观察图，再说一说，最后再填写。几？与4相邻的两个数是几？（二）练习（出示课件）小结：今天

4、这节课你学到了什么呀？或是你有什么想法呀？板书设计比大小5比4大5>45大于43比4小3<43小于44和4同样多4=44等于4教学反思