【同步练习】《一个深夜的记忆》（苏教）

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1、江苏教育出版社九年级（上册）畅言教育《一个深夜的记忆》同步练习吹麻滩中学李玉花老师◆基础知识达标一、基础攻坚。1．下列句子中加点的词语使用不恰当的一句是（）。A．清晨，阳光活泼地溜进树丛，欢快地洒下一地金黄，树上的鸟儿也醒来了，情不自禁地欢叫着。B．他心胸狭窄，经常在一些明察秋毫的小事上斤斤计较。C．纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融。D．幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收的意境，它距离每一个人并不遥远。2．下列句中加点的成语运用不正确的一项是（）。A．我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳

2、。B．那些门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴却别有用心。C．幸福是一种回味绵长的情致，是一种美不胜收的意境，它距离每一个人并不遥远。为基础攻坚一体，令观众回味无穷。D．站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的苦痛与无奈。3．下面文学作品表述有错误的一项是（）。A．《小时了了》选自古代小说集《世说新语》，作者是刘义庆。用心用情服务教育江苏教育出版社九年级（上册）畅言教育B．《有的人》这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年写的。C．《孟子》是记录春秋时候的思想家孟子的思想和政治言

3、论的书。D．《谈骨气》这篇议论文论证了“我们中国人是有骨气”的这一中心论点。4．将“这样，就能品出其中的韵味，得到艺术享受。”这句话还原到下面语段中，最恰当的一处是（）。A．领语散文的意境。B．阅读散文，要调动自己的生活积累和知识积累，进行由此及彼的联想和想象，把自己的联想和想象与作者的联想和想象融合在一起，丰富作品的意境和形象。C．阅读了《乌篷摇梦到春江》后，如何才能让作者的梦摇落在我们的心中，并体会到她的梦越摇越酣的感觉？D．只有借助想象和联想的超膀，形成生动的画面，再现、补充和丰富作品描写的情景

4、，我们才能领会到作品的内涵，欣赏到作品构思的精巧。◆课堂探究二、课堂质疑。阅读《一个深夜的记忆》，回答问题。月光流进门槛我以为是阳光开门，还是深夜不久，有风从北边来仿佛吹动了月亮的弓弦于是我听见了黎明的音响河岸被山影压着有星流过旷野去我感觉到，万物还在沉睡只有我是最初醒来的人1.诗歌善用虚实并用的手法，从诗中找出一处虚写句，写在下面的横线上。2.诗歌的语言具有侧面暗示的特点，你认为诗中哪些语句暗示了诗歌的主旨?3.说说下面形象的深刻含义。深夜：用心用情服务教育江苏教育出版社九年级（上册）畅言教育黎明：

5、4.指出下列诗句中加点词的表达作用。①月光流进门槛（）；②河岸被山影压着（）。5.下面这首《泥土》也是鲁藜的作品，试揣摩该诗歌颂了泥土的什么精神。老是把自己当作珍珠/就时时怕被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路。◆当堂达标训练三、当堂达标。1.给下列加点字注音。①鲁藜（）②乍（）然③弓弦（）④山峦（）⑤旷（）野⑥笼（）罩2.填空。《宁静而深沉的意境》的作者是当代诗人　　　。本文是他以诗人的身份写下的对的《　　　　　　　　》的评论。3.下列句子中没有语病的一项Ａ、看到这张照片，仿佛把我

6、带回到那充满无限乐趣的童年世界。Ｂ、你将对手变成了朋友，世界上还有比这更完美的战胜吗？Ｃ、诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是刘备能否建功立业的关键。Ｄ、在节约型社会，人们有效利用资源进一步增加。◆课后能力提升四、能力提升。阅读美国格拉迪·贝尔的散文诗《最美好的时刻》片段，回答问题。①人，在他的一生中都有一段最美好的时刻。②记得我的这一时刻出现在八岁那年。那是一个春天的夜晚，我突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光。四周静悄悄的，一点声音也没有。温暖的空气里充满了梨花和忍冬树丛发出的清香。③我下了床，踮

7、着脚轻轻地走出屋子，随手关上了门。母亲正坐在门廊的石阶上，她抬起头，看见了我，笑了笑，一只手拉我挨着她坐下，另一只手就势把我揽在怀里。用心用情服务教育江苏教育出版社九年级（上册）畅言教育④整个乡村万籁俱寂，临近屋子都熄了灯，月光是那么明亮。远处，大约一英里外的那片树林，黑压压地呈现在眼前。那只看门狗在草坪上向我们跑来，舒服地躺在我们脚下，伸展了一下身子，把头枕在母亲外衣的下襟。我们就这样待了很久，谁都不作声。⑤然而，在那片黑压压的树林里却并不那么宁静——野兔子和小松鼠、负鼠和金花鼠，它们都在那儿奔跳、

8、欢笑；还有那田野里，那花园的阴影处，花草树木都在悄悄地生长。⑥在这无边无际的宁静中，生命——这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见。只有大自然那无所不能、温柔可爱的手在抚弄着它——正在活动着，它在生长，它在壮大。⑦一个八岁的孩子当然不会想得那么多。不过，当他看见一颗星星挂在雪松的树梢上时，他也被迷住了；当他听见鸟儿在月光下婉转啼鸣时，他心里有一种说不出的高兴；当他的手触到母亲的手臂时，他感到自己是那么安全、那么舒坦。⑧生命在活动，地球在旋转，江河在奔流。这