冬阳·童年·骆驼队_学案2

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1、冬阳·童年·骆驼队学案2【学习目标】1．认识“毡、卸、咀”3个生字，会写9个。2．有感情地朗读课文。3．能通过重点词句的理解，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。4．背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。［课前预习］一、我会通过课后资料袋和《城南旧事》了解作者和写作背景。二、我发现《冬阳·童年·骆驼队》这个题目与我们平时学过的课文题目不同。读了题目，我的眼前浮现出了一幅美好的画面，我要写下来。_________________________________________________________________________________________

2、_____________________________第一课时［自主学习］一、自由读课文，把课文读通顺，读准、会写课文中的生字和新词。①我会注意“嚼”的准确读音。咀嚼（）慢慢地嚼（）②我会正确认读、抄写以下词语：毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事______________________________________________________________________________________________________________________③我会联系语句或借助工具书理解不懂的词语。二、了解课文内容。作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别

3、在课文中的哪些自然段？①_____________（自然段）②_____________（自然段）③_____________（自然段）④_____________（自然段）三、深入感悟课文内容，体会作者思想感情我要从这四个场景中选择一个印象最深的，反复读，细细品味，边读边想象。画出自己感受最深的词句，在旁边写出自己的理解、感受或疑问。然后带着自己的体会试着练习有感情地朗读本段。［合作交流］我要与小组内的伙伴分享自己的体会和收获，还要分角色朗读课文。【课后检测】填空：“我站在骆驼的面前，看它们___________的样子：那样_______的脸，那样_______的牙，那样_______

4、_的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。”这是作者对骆驼进行的（）的描写。写出了“我”看骆驼既看得（），又看得（），虽说觉得它长得丑，却（）。第二课时［自主学习］这四幅画有什么共同之处？作者为什么要描写冬阳下的骆驼队？她想通过骆驼队表达一份怎样的情感？我要仔细地读一读课文的最后两段，画出相关语句，说说自己的看法。【合作交流】1．交流朗读最后两段的体会，有感情地朗读2．扩展朗读《城南旧事》中的句子。童年是多么美好啊，我真想把它永远留住，真希望它能象季节一样可以轮回，真希望它能象骆驼队一样可以再回来，可

5、是它却一去不还啊！我怎能不为之伤感！唉！童年一去不还了！就在这叹息声中我似乎又听到那熟悉的驼铃声，时光虽然逝去，可是故乡依旧在，那是一份绵长的思念啊！3．齐读最后两段。三、课后检测1．背诵自己喜欢的段落。2．抄写喜欢的句子。