店塔中学2015校本研修计划

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1、店塔中学校本研修实施方案为了进一步推进教师继续教育工作，提高教师培训的质量，落实上级教育主管部门对教师继续教育培训要求，特制定本校校本研修计划：一、指导思想：以教师岗位练兵为主线，以提高教师专业能力为核心，以“构建有效课堂，提高实践能力”为主题，聚焦课堂，关注常态，提高教师的专业实践能力。探索有效的提高教师素质校本研修模式、方法，坚持注重实效，联系实际，立足校本的原则，充分发挥校本研修的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，使我校教师的整体素质得到进一步提高。二、研修目标：通过开展校本研修，使教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，具有创新精神和实践能力

2、，促进教师专业化发展，努力建设一支师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师队伍。三、研修内容：通过开展以校本研修为主要形式的教师继续教育，为教师营造终身教育，终身学习的氛围。1、师德培训。认真组织教师学习优秀教师的先进事迹，本学期以学习“静心教书、潜心育人、真心爱生”为主题，开展“我写我的教育叙事”为活动内容。结合学校自身实际，开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化学生，培养更多的思想健康、行为规范的学生。2、教育理论和专业知识的培训。根据教师实际

3、需要和学科教学的特点、要求，结合本学期基于问题学习的主题活动，进一步组织教师学习现代教育理论以及相关的理论知识，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。3、加强新课程后续培训。深入学习课改理论，促进教师不断更新教育教学观念，转变教与学的方式，积极探索教法的改进和学法的指导，实现高效的课堂教学。4、教育教学能力培训。根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，在改进课堂教学模式方面，对教师进行培训与实践研究。把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，

4、提高课堂效益。加强现代教育技术及英语应用能力的培训，提高教师教学技能。积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。5、青年教师、骨干教师的培训。采取以点带面、新老结合的途径，加强对青年教师的培养。建立一支骨干教师、学科带头人、优秀教师三个层次的师德良、师业精的优秀教师队伍。四、研修形式培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，市县级集中培训、教研培训为辅、集体培训为辅，个人培训为主，以学校为主阵地，结合市县级教师岗位练兵标准，围绕教育教学实际，通过培训提高教师的专业

5、素质，促使教师自我完善，采用听、说、看、做、写等形式展开。1、积极参加县局聘请的校外有经验和知名度的专家讲座，围绕教育、教学、教改、教研进行的专题讲座，本学期将进一步解读课程标准，提高教师解读教材的能力，深刻把握教材内容，理清知识间内再联系，科学合理的处理教材，帮助教师树立正确的教育观念，激发教师自我提高的意识。2、专题讨论、研究围绕教育教学中出现的带有共性、有研究价值的问题，对某一个专题，组织教师进行集体备课，本学期将采取抽签点备的形式，了解教师对课程的构思和设计，合理创设教学情景，科学设计问题的发生过程，知识应用过程和师生互动过程，在此基础上，开展研究课活动。在参与、

6、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，不断促进教师整体水平的提高。3、结合学科特点，运用现代信息技术和借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德等方面的录象。写出自己的心得体会和调研报告4、本年度结合小班化课题研究，以“问题导学模式”为主题，开展三课活动，即研究课、汇报课、示范课，对教师进行课堂教学实践能力的培训，在实践中培训锻炼提高。5、通过撰写教学叙事、案例、论文、经验、心得、反思等，提升教师基本素质和业务水平。五、研修的实施1、实施的原则坚持以人为本原则，从教师的实际出发，解决教育教学实际问题。帮助教师有层次地确定自己的发展目

7、标，调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。坚持教学研一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。2、做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作。3、学时安排本年度每个教师要参加至少24学时的校本培训（其中专题学习、研讨6学时，交流、观摩、赛课等15学时，课题研究3学时），骨干教师和新教师不少于30学时。六、组织与保障1、按已成立的继续教育领导小组职责，认真组织此项工作，确保校本培训工作顺利进行。2、完善制度，加强督查：每周二为校统一安排学习、活动时间，平时老师