《金钱的魔力》（人教）

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1、人民教育出版社五年级（下册）畅言教育《金钱的魔力》阜阳市教育科学研究所周鹏◆教材分析《金钱的魔力》是人教版小学语文五年级下册第七组课文的第三篇课文。这篇课文节选自美国著名作家马克、吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。◆教学目标【知识与能力目标】认识“钞”等4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、钞票、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、兴致勃勃、妙不可言、十全十美”等词语。【过程与

2、方法目标】理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。【情感态度与价值观目标】激发学生阅读外国名著的兴趣。◆教学重难点【教学重点】用心用情服务教育人民教育出版社五年级（下册）畅言教育抓住“冷漠”和“热情”两条主线，从人物形象上去把握“托德”和“老板”的性格特点。【教学难点】体会刻画人物性格的方法。◆课前准备1、教师制作多媒体课件；2、读课文，尝试通过结合上下文、查字典、揣摩、结合影视剧回忆等方式，扫清字词理解障碍。结合第七组的单元导语和课前导语默读课文并做预习批注。◆教学过程一、创设情景，导入新课。1、感受了

3、中国文学作品中的一些人物形象，让我们再来看看外国作家笔下的人。《金钱的魔力》这篇课文选自美国著名作家马克•土温写的短篇小说《百万英镑》。指名读教材第141页的课前导语，明确本课学习要求：认真读读课文，想想可以用哪些词语概况老板和托德的特点，课文的哪些描写突出了这些特点。2、作家马克•土温和《百万英镑》简介，指名答、明确：马克•吐温　(1835—1910)，美国作家，本名塞谬尔•朗赫恩•克莱门斯。马克•吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村律师家庭，从小出外拜师学徒。当过排字工人，密西西比河水手、南军士兵，还经营过木

4、材业、矿业和出版业，但比较成功的工作是当记者和写作。马克•吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。《百万英镑》讲了一个贫穷、诚实的人，也就是这个故事的主人公收到了一对兄弟的信，信里面送给了他一百万英镑。原来这对兄弟打了一个赌，赌如果一个贫穷、诚实的人收到天上掉下的一百万英镑，他会有怎样的结果?哥哥认为他会饿死，因为他无法证明这些钱是他自己的，会受到别人的怀疑，连银行都不会让他存钱。弟弟则认为他会过得很好，于是兄弟俩将一百万英镑的支票借给了这个贫穷的人，并出国呆了三十天。没想到在这段时间内，人们对这位突然暴富的

5、罕见富翁，竟拼命地拉拢他，从免费吃饭，买衣服，到免费住宿，一个个讨好他，并不断提高他的社会地位，一直到了除王室外地位最高的公爵之上!不光如此，他还得到了一位好妻子和三万英镑的银行利息，最后还从两兄弟那儿得到了一份很好的工作，过着非常舒适的生活。用心用情服务教育人民教育出版社五年级（下册）畅言教育二、初读课文，整体感知。1、组织学生同桌互相认读“魔力、通融、刻薄、钞票、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、兴致勃勃、妙不可言、十全十美”等词语，纠正其中的错误，排除字词等阅读障碍。2、默读课文，为自然段标序号。说一说课文主要写了

6、一件什么事？指名答、明确：一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引起了他生活方式的突变……三、深入研读，加深体验。1、课文重点刻画的两个人物形象都是谁？指名答、明确：老板和托德。2、默读读文，想想可以用哪些词语概括老板和托德的特点，课文的哪些描写突出了这些特点。组织学生分组研讨、指名答、明确：(1)赏析关于托德的语段。1、入木三分的语言描写：那个家伙摆

7、出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”──要抓住“刻薄的嘴脸”读出“刻薄的语气”。他一听这些话，态度稍微改了一点儿，但是他仍旧有点儿摆着架子回答我：“我并没有恶意……恰恰相反，我们换得开！”──要抓住“仍旧”“摆着架子”读出“善变”。2、细致入微的神情刻画：他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，……恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、満是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。——托德神情的变化：“笑容是遍布满脸的”──“凝结”、“毫无光彩”，

8、体会这一比喻的妙用。（2）赏析关于老板的语段。1、动作描写：老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很地说着话，好像在自言自语似的。——“钻进”“来回翻动”“兴奋地说着话”，想象人物的连续动作，体会人物的心情