《放牛班的春天》想到的

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1、我看了《放牛班的春天》电影以后想到我以前上学的时候的点滴，也想到了我现在也是一名教师，当我遇到“问题学生”的时候，我应该怎么办？“身为一名教师，马修就是我们的榜样，他把他的学生真正当成人来对待、来尊重。也许每个人心中都有一个春天，那就是我们记忆中的童年。每个 人的童年都应该是快乐活泼的，就想春天一样，而这帮“放牛”班的孩子的春天就是马修老师带给他们的。 这部电影的译名很有意思， “放 牛班”中的“放牛”二字其实指的就是我们常说的“对学生不教不管”也就是所谓的“放羊”之意， 而电影中的这群孩子就是这样

2、一批让老师头 痛不已的只能“放羊（牛）”的问题学生：打伤马桑大叔的乐格克，顽皮捣蛋的佩皮诺， 古怪固执的莫杭治以及其他无心读书整日胡闹的孩 子。 面对这样一群几乎不把老师放在眼里，一味胡闹的孩子，辅育院的人都采取体罚、紧闭，如果是其他很多老师面对这群孩子，恐怕都 只能挠头表示无能为力，怎么办，只能“放牛”呗。有多少人能相信，他们也有春天。但有人相信了，他或许怀疑过，犹豫过，但他最终做 到了，他就是一个名叫克莱蒙马修的失业的音乐教师，而且，那时的他仅仅是一名代课老师，还不是一名正式的老师。他来到这个学

3、校代 课，原本只是想着糊口谋生，但是没想到他甚至改变了很多孩子的一生。这个貌不惊人的老师，发现这些问题学生几乎都很喜欢唱歌，而 且那个叫莫翰奇的孩子还拥有一副好嗓子。这就是黄金，但它被埋在了土里，如果没人把它刨出来，就永远无法显示它的光芒，对于莫翰 奇而言，这个刨土人就是马修老师。对于一个音乐家来说，心中没有爱，就不能作出有生命的音乐， 对于一个老师来说，心中没有爱，他的教学生涯就像沙漠一样荒芜。克莱蒙马修正是心中有爱，所以他作出了有生命的音乐，也改变了许 多学生的一生，使他们获得了属于他们的春天。

4、 影片中的这帮孩子都是 10 岁左右的年纪，马修相信，即使有恶， 又能够坏到哪去？他们缺少的正是爱，诸如贝比诺是个孤儿，而莫翰 奇也只有残缺不全的母爱，只需要一点点爱， 就足以点燃他们的心火， 让他们明白，自己原来不是活在地狱中，原来自己也是天使。当马修老师把这些孩子组建成为一个合唱团， 他们那宛如空谷黄莺般 的美妙合声在电影中流淌了一个多小时，特别是莫翰奇天籁般的声音，使我完全沉醉在其中了。看着孩子们那因为受到肯定鼓励而分外 专注的眼神，那一刻的感动真的难以言喻，也许我们中有人想起了自己童年时曾经

5、遇到的这样的好老师，当然也有人遗憾：唉，我的童年 为什么就没有碰到这样的老师呢？他们仅仅只是孩子，他们天真无邪，他们每个人都有属于自己的 梦想，他们是如此真挚的写下了自己的愿望，有消防员、有牛仔、有驯虎员，甚至是拿破仑将军。也许为了实现这些愿望，在没有正确的 鼓励和引导下，孩子们难免走了一些弯路。当藏于地板缝中的钱和口琴被发现时，马修老师在气愤中找到孩子时，得到的答案出乎每个人 的意料，也让老师感到心如针扎。“我想买一个热气球！”望着如此真挚的目光，马修老师和我们的心灵都被震撼了。 面对孩子们一次次

6、的恶作剧， 马修老师都用一颗宽容的心来接纳他们，正是这种宽容如一缕阳光直射“池塘之底”。终于喜欢恶作剧的 孩子在照顾病人的过程中，渐渐产生了悔意。受惩罚的孩子在母亲面前保留了自尊心。自闭症的孩子在老师的关怀下慢慢打开了心扉，一 次又一次马修老师用他的爱和宽容之心帮助了这些孩子， 这是这份善良与伟大，改写了孩子们原本那充满晦涩的童年记忆，留下了一串歌 声与欢笑，盼来了“放牛班的春天”。当昔日的照片变得昏黄，昔日的顽童已成为音乐家，我们看到了早已 满头银发的莫翰齐、 贝比诺对老师克莱蒙深情的怀念， 往事

7、并不如烟，因为改变了这些放牛班孩子命运的人留下的记忆， 注定不会被风轻易 吹散。 “海纳百川， 有容乃大。”这对教育而言，不仅是一种磅礴的气势， 而且体现一种宽容的态度。宽容是一种境界，是一种教育的智慧。它 是从善良心灵中流淌出来的爱的泉水，它是从睿智头脑中升华出来的 美的绿荫。 学生之为学生， 就是因为他们还是孩子， 有缺点， 不懂事，甚至会犯错误。老师之为老师，就在于我们年长于学生，涵养胜于学 生。宽容能使我们看到快乐的曙光，享受教育的过程，感悟人生的成长。只有宽容，才有真正的理解；只有理解，才

8、有会心的沟通；只有 沟通，才有真诚的信任。教育用兼容并包的方式，呈现“万紫千红才是春”的美景，而做为一个教师应该用宽容的心接纳每个孩子，让他 们在教育的土壤中，生根、发芽，茁壮成长。马修正是这样，在院长面前一次次包容了孩子们的过错，有一次次宽容他们的过错，一次次 耐心的教导他们。为了使伤害校工的学生免于被关禁闭，他“ 包庇” 了他，并把它作为教育的契机，让他去医务室服侍校工直到他痊愈， 让这位孩子在内疚中悔悟。即便是他发现了那位偷了 20 万法郎的孩子，他也没有简单化