《比尾巴》教学案例.doc

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1、《10、比尾巴》教学案例一、创设情境，揭示课题　　１、放录音（熊猫主持人说话）。激发学生参与兴趣，引入课堂教学活动──参加森林王国举行的一场特别的比赛。　　２、揭示课题：比尾巴（正音，强化轻声。）　　　　指名２～３人读读（正音，强化轻声。）　　　　评价过度：小朋友度得又清楚又响亮，真是热情的拉拉对。二、认识参赛选手（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）　　１、猜选手。　　　　那么，今天的比赛，有哪些小动物参加呢？让我们来猜一猜（师说谜底学生猜）。　　２、学生猜，教师将相应的图片及词语贴在黑板上。　　　　认读“猴

2、子、鸭子、松鼠”（自由读、指名读、小老师带读、开火车读。注意读准轻声。）　　３、比赛太热闹了，其他的小动物都等不及了，也跑了过来，它们是谁呢？（出示贴图“孔雀、公鸡、兔子”）　　　　哎呀！它们忘了挂排了，怎么办呢？（学生自由读牌，同桌商量把牌子送给谁，指名上台贴词卡，男女分读，齐读）。　　４、小动物要出场了，让我们最后喊一喊它们的名字，为它们加油吧！（开火车读，齐读）。三、读比赛项目　　１、放录音导入：比赛马上开始，我们的小动物都迫不及待地高高地翘起了尾巴。你知道比什么吗？　　２、小黑板出示六个问题（谁的尾巴长

3、/谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？）　　３、指导朗读。　　　⑴　赶快拼读，有哪些项目？（自由拼读，指名读）　　　⑵　老师也想来读一读它，读的好的给点掌声，读不好的还请提提意见。但是，你要仔细听，与刚才两位读得有什么不同。　　　⑶　交流、总结。（认识问句的读法）　　　⑷　练习读问句。（自己练读，齐读）四、评比比赛结果　　１、放录音引入：小朋友，请你们来当当裁判，请你们根据动物尾巴的特点，公正、认真、仔细地评一评。　　２、出示六个评选项目：“长、短、扁、弯、最好看、好像一把伞

4、”放在黑板的下面。　　３、学生评一评。（自己先认读项目，和旁边的伙伴讨论该怎么评，并说出理由）。　　４、颁奖嘉宾给小动物颁奖，并宣布结果。　　５、（出示小黑板）评选的结果已经有了，谁把结果公布出来：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。　　先自由读，再指名读，最后齐读。五、朗读课文　　１、这时，有位记者刚好经过这里，看见了这热闹的场面，回去把它写成了一首儿歌，就出版了我们的语文书上，你们想读一读吗？　　２、各种形式朗读：自由读，师生对读，同桌拍手读，男女

5、对读，齐读，配上动作表演读。　　３、小结：动物的尾巴真有意思，各有各的特点。六、指导书写“云、公、车”　　引入：比赛结束了，小动物们陆续回家了，这时，由赛前熊猫主持人带来的三个宝宝找不大回家的路了，怎么办呢？让我们来帮助它们，找到回家的路，好吗？　　１、师范写“云、公、车。”　　２、生说注意点。　　３、生在课文中先描一描，再每个写一个。七、总结　　小朋友，今天我们很高兴认识了六种小动物，以及它们尾巴的特点。其实，有许许多多的动物，它们的尾巴都有各自的特点。布置个小任务：请小朋友回家，搜集有关动物尾巴的图片、模型

6、、玩具等等，并和妈妈说一说他们的尾巴有什么特点。