《和学生一起幸福成长》读书笔记

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1、《和学生一起幸福成长》读书笔记濮阳市油田艺术中学李瑞红读过这本书之后，我发现，在学生的眼里，韩老师是铸造春天的使者，“家访团”传递着春的信息，“郊游中”流淌出春的旋律，“竞胜赛”荡漾着春的欢笑。走进韩素静老师的课堂，更有诗意栖居之体验，“肆无忌惮”的发言中，更多的是质疑探究的畅快淋漓；“为错误买单”的知错就改中，更多的是担当成长的幸福愉悦；“班级日志”的师生共读中，更多的是相识相识的永恒记忆。然而，更多的温暖还是源于韩素静老师的教育智慧：《我们怎么去探望他》《班干部罢工了》《玻璃碎了》等幻化出抓住教育契机的魅力；《我们获奖了》《‘不公平’的朗诵

2、比赛》《我点了这样三把火》等演绎着缔造成功的激情；《‘偷懒’的家长会》《‘红五月’的歌咏比赛》《给孩子留一份自尊》等又何尝不是在营造成长时空，静待花开？……敏感善思的韩老师，如一位智者，行走在教育的原野，探索着教育的真谛；痴情讲台的韩老师被学生冠以“韩可爱”之昵称，与学生一起创造着校园生活的愉悦，她又仿佛一个捡蘑菇的小姑娘，快乐着捡拾着为师者的幸福；如今，从乡村到县城又辗转到市区，由一线教师走上区教研员的舞台，宛如一个华丽的转身，勾勒出最美的成长姿态！“在每个人成长的过程中，出现或多或少的错误，暴露出或多或少的缺点，这是很正常的。请回忆一下，在

3、我们成长的过程中，我们曾犯过多少错误？不仅过去犯错误，而且长大的我们不也经常犯错误吗？正是因为这些错误和缺点，我们才得以更好地成长。学生更是这样，他们的成长更需要这些经历。”……韩老师的这些话更印证了失败是成功之母这句话？我们每个的成长不正是在对与错的交替中成长起来的吗？像我们一线教师尤其班主任，在学生犯了错误之后更应该冷静下来，不要把自己气的半死之后再去处理学生所发生的问题，这样真的不划算，我们不能老是拿着别人的错误来惩罚自己吧，干嘛和自己过不去呢？举个例子吧！我在上高一的时候，我们班是纪律非常差的班，差的什么程度了呢，经常会把语文老师气的哭

4、着不上课，有时来连班主任也气得不给我们上课，当时我认为错的全部原因是我们学生，但是现在一想，老师也有原因呀，如果把学生犯下的这些错事都看成是小事，我的老师还会生那么大的气吗？