《动物过冬》教案 (2)

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1、《动物过冬》教学目标：　　1、了解小蚂蚁、啄木鸟、黄莺、燕子。青蛙等小动物是怎样过冬的。　　2、学会本课的12个生字，认识青字旁，理解：“四周、静悄悄、忽然、声音、消灭、青蛙、冬眠、准备、粮食”等词语的意思。　　3、学会分角色朗读课文。教学重点、难点：　　重点：分角色朗读课文，读出招呼、发问、回答的不同语气。用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。知道小动物不同的过冬方式。　　难点：说说小动物是怎样过冬的；能够用“什么时候，什么地方静悄悄的”句式写话。“忽、悄”是字音难点，正确理解“冬眠”的意思。教学准备：投影片，投影仪、课文磁带、录音机、生字

2、卡片。教学时间：3课时　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时　　一、课时目标：　　1、初读课文，了解课文讲了哪些动物的过冬方式。　　2、初步学会12个生字，做到能读能写，认识青字旁，理解“四周、静悄悄、害虫、声音、消灭”等词的意思。　　3、初步了解冬天的特征，能用“冬天到了，树林里变了样（　　）（　　）。”来写话。　　二、教学过程：　　1．启发谈话，揭示课题。　　天气越来越冷，小朋友生活有什么变化？（可以引导学生说衣服增多了，睡觉时间变长等。）　　我们人类都穿上了保暖的棉衣，那么森林里的小动物是怎么过冬的呢？今天，我们一起来学习一篇知识童话故事

3、第33课（动物过冬），它将告诉我们动物是怎么过冬的。（齐读课文）　　2．初读裸文，自学生字　　（1）听录音，边听边思考：课文中讲了哪些小动物的过冬方式？用“——”划出来。　　　　指名：先按句式分别说说：课文讲到了（　　）过冬的故事。”再概括他说：“课文主要讲（　　）、（　　）、（　　）和（　　）过冬的故事。　　（2）自学课文、生字。　　　①轻声读一读课文，碰到生字多读几遍。　　　②划出带生字的词语，想一想在课文中的意思。　　　③记一记生字的字形。　　　④数一数课文有几个自然段。　　3．检查自学情况。第4页共4页　　（1）抽读生字卡片。　　（2）你

4、用什么方法记住字形？（加偏旁、换偏旁……）　　重点指导识记：“周”是半包围结构，里面是“土”和“口”。　　“静”认识“青”字旁。　　（3）抽读词语。　　　重点理解：“害虫”指的是对人类、树木有害的昆虫，与它相反的词语是益虫。　　　“声音”：课文中指什么声音？是怎么样的？（指啄木鸟发出“笃、笃。笃”的声音。）　　　 联系上下文理解“消灭”。课文中消灭什么？“忽然”　　（4）分段指名读课文，及时正音。　　4、学习第一节。　　（1）从课文题目我们就可以知道文章是写冬天。自由读第1段，用“～～”划出写冬天气候特征的句子。　　　　指名读，思考，从这句话的哪

5、些地方可以看出是冬天？理解“四周”“静悄悄”、“满地”这三个词。　　（2）学习用“冬天到了，树林变了样，……”的说法，说说冬天的其他景物。　　（3）冬天到了，四周静悄悄的，森林为什么会那么安静，齐读第3句。朋友们指的是谁？　　（4）齐读全段，学习用课文中的句子说说段落大意：这一节只要写了小蚂蚁看见冬天___。　　（5）小节过渡：朋友们到底去哪儿了呢，他们干什么去了，这个问题我们下一堂课再学习。　　5．巩固练习。　　（1）开火车认读生字。　　（2）齐读词语卡片。　　（3）完成书上练习2比一比，再组词。　　6．指导书写。　　重点指导：周：注意“横折钩

6、”的折要写直，里面“上”和“口”不宜大小。与“同”比较　　　　　　　忽：上下要相差不多。勿取之于“物”　　　　　　　挖：注意最后一笔”横折弯钩“横短，弯长。　　7．作业：生字各写3个。　　　　　　　　　　　　　 　　第2课时　　一、课时目标：　　1、了解小蚂蚁。啄木鸟、黄莺。燕子。青蛙等小动物的过冬方式。　　2、理解”忽然、冬眠、准备、粮食”等词语的意思。　　3、正确、流利地朗读课文。　　二、教学过程：　　1．复习、巩固　　（1）抽读生字卡片。　　（2）完成课堂作业第2题。　　（3）抽读词语卡片，完成《课堂作业》第2题。　　（4）指名读第1自然段

7、。　　2．学习第2段。第4页共4页　　（1）我们通过第1段的学习知道冬天到了，树林里变了样，四周静悄悄的。那么小动物都到哪儿去了呢？他们又是怎样过冬的？我们一起来学习课文。　　（2）抽动复合投影片，图上画了什么？　　　　 （小蚂蚁看到一只啄木鸟在捉虫。）　　　　 书上哪一段是写这部分内容的，指名读第2段。联系上下文理解“忽然”。小蚂蚁遇见了谁？数一数他们进行了几次对话？　　　　　（两次）　　（3）自由读第2段，想一想：每次对话都告诉了我们些什么？　　　　 （冬天，燕子、黄莺到南方去过冬，明年春天再回来。啄木鸟不怕冷，留下来消灭害虫。）　　教师解释

8、“候鸟”留鸟”　　板书：黄瑛、燕子　　飞到南方过冬　　　　　啄木鸟　　　　不怕冷留下来工作　　看板书指名连起来说一说　　（4）指导朗读：