《从郑和下西洋到闭关锁国》教案02

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1、第23课从郑和下西洋到闭关锁国学习目标1、知识目标：了解郑和下西洋的历史背景和历史事件，懂得郑和下西洋的目的和意义。另一方面，要了解闭关锁国政策，知道和懂得闭关锁国的优缺点。2、能力目标：能够根据历史事实，从中以史为鉴懂得做人的一些道理，加强个人修养，增强民族凝聚力。使用说明与学法指导一、使用说明：1、课前充分预习课本P127—P131，用红笔勾画出重难点知识，独立认真完成导学稿，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学稿完成情况进行检查，给予等级评价。2、课后组长要迅速收齐导学稿交于课代表处，教师批阅完下发给个人后，要及时保存，经常复习。二、学法指导：1、课上

2、小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学稿，当堂巩固落实。2、每个小组可以自由展示，要求到位及时，用最简洁的语言组织（书面或口头），下面同学积极质疑并及时整理和落实。预习自学一、郑和下西洋1、郑和下西洋的时间＿＿＿＿，总共有＿＿＿次。2、郑和的船队拥有＿＿＿＿和＿＿＿＿，船上配备＿＿＿＿和＿＿＿＿。3、郑和下西洋加强了＿＿＿＿和＿＿＿＿各国＿＿＿＿和＿＿＿＿，而且推动了华侨移居南洋，促进了南洋地区社会经济发展。二、闭关锁国1、清朝在和西方各国的交往中基本采取了闭关政策。闭关并非＿＿＿＿，而主

3、要表现在对＿＿＿＿进行严格的限制上。2、清朝实行闭关政策有＿＿＿＿＿＿＿＿的一面，但同时给中国＿＿＿＿恶果。它限制了我国对＿＿＿＿和＿＿＿＿的发展，阻碍了＿＿＿＿＿＿＿＿。闭关自守最终＿＿＿＿的对比，不能从根本上抵抗＿＿＿＿的侵略，反而进一步导致＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿，使中国更加远离世界发展的潮流。自学与交流一、自学提示：1、重点：郑和下西洋的史实郑和下西洋的史实。2、学生自学教材3、问题：（1）明朝初年，明政府为什么能够七次派郑和下西洋？（2）郑和的船队进行远洋航行的条件有哪些？郑和下西洋起到了什么积极作用？（3）郑和下西洋的最终结果如何？为什么会出现这样

4、的结果？（4）什么是闭关政策？请政府为什么要实行闭关政策？（5）闭关政策给给中国带来了怎样的影响？二、个人默学课本三、小组交流思考：为什么说郑和下西洋是世界航海史上的壮举？思路解析：要从时间早和长、次数多、行程远、船舶大、规模大、影响深远、航海技术高超、不畏艰险的勇气等方面去思考。答案：郑和在15世纪初的近30年间，率领27000余人的庞大船队，七下西洋，行程十万余里，访问30多个国家和地区，其历时之长、次数之多、行程之远、船舶之巨、规模之宏壮、影响之深远，堪称举世无双，比欧洲的远洋航行早半个多世纪。木帆船时代的这种远航活动，是在艰难困苦的条件下进行的，随时随地

5、充满着生命危险，时刻面临着生死考验。在惊涛骇浪间，郑和和他的船队，冒险履危，一往无前，表现了高超的航海技术和不畏艰难险阻的英雄气概，谱写了七次远航西洋的壮丽篇章，所以说郑和下西洋是世界航海史上的壮举。课堂研讨随着计算机的普及，互联网的发展，“秀才不出门，便知天下事”已变成了现实。⑴请同学们分别从学习和兴趣两方面各举两例关于历史人物的事迹。在课堂上与大家交流、共享。⑵任何事物都有两面性，大家说的历史人物可以一起分享其事迹，然后讨论、交流，并从中学习一些经验。从而为以后的人生积累一些经验。