7的乘法口诀求商

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1、维扬区二年级上册数学网络备课预案教学内容课题：用7的乘法口诀求商页码：P65—66主备人范春娜主备学校梅岭小学教学时间11．27教材简析本单元乘法和除法穿插安排，交替进行。这样安排，是充分考虑学生已有经验和所学内容的特点，注意让学生利用已有知识和数学思想方法学习新内容，不断扩展学生学习的空间。用7的乘法口诀求商的例题，一学生做话环的实际问题为素材，从现实的、有意义的情境中提出问题，让学生在相互交流中获得启发，列出处罚算式，再利用7的乘法口诀和用口诀求商的方法求出商来。“想想做做”着重练习两方面内容：一是练习7的乘法口诀求商，二是用处罚解决实际问题。本

2、节课的教学重点是让学生在动手实践、自主探索、合作交流中掌握用7的乘法口诀求商的方法。教学难点是正确运用7的乘法口诀求商。教学目标1让学生经历从实际情境中提出并解决数学问题的饿过程，理解用7的乘法口诀求商的方法，并能正确运用7的乘法口诀求商。2让学生在观察、操作中逐步培养探索，思考的意识和能力，发展思维的灵活性。3让学生在独立思考的基础上加强合作交流，体验成功的快乐，树立合作交流的意识教学准备挂图、小黑板过程设计它山之石⌒江苏省金湖县城东小学）教学流程意图或解读口算：7×3=  2×7=   4×7=      24÷4=30÷6=  12÷4=

3、  7×6=      15÷3=说说15÷3是怎样想的？ 1、出示图学生说说图中条件和问题。同学们一共做了28朵花，每7朵扎成一个花环，可以扎几个花环？  列出算式并说说为什么用除法算？学生讨论：怎样求商？ 交流：怎样算？用哪一句口决？ 在书上填写 一共有28朵花，扎成4个花环，平均每个花环有几朵？算平均每个花环有几朵可怎样列式？可以怎样计算？独立在书上填写观察比较这一组算式所用口决你发现了什么？在此之前我们已经学过了关于用口诀求商，所以在这更能体现学生的主体地位，教师只需做个引导着，旧知的迁移、再现能过给学生更多的思考空间。小结（略）  7×5=

4、       7×1=        6×7=35÷5=      7÷7=        42÷6=35÷7=     7÷1=        42÷7=学生独立完成说说你是怎样想商的？指出：做除法时既可以想口决，又可以想乘法。 1、师生对口令 师说口决：六七四十二生说两个算式：2、同桌对口令  学生用2~3分钟完成P55第3题 检查正确率奖励又对又快的学生  1、出示第4题第一幅图  说说图意  怎样列式？怎样算？2、出示第2幅图说说图意列式解答说说你是怎样想的？3、出示第5题图 同桌自由说图意列式解答交流：说说你是怎样想的？ 4、填（   ）2

5、1÷7=（   ）        14÷7=（   ）21÷（   ）=7        14÷（   ）=7 学生填写 比较上下两题你发现了什么？ 今天你有什么收获？ 对口令这种游戏的学习方式，是学生们比较喜欢的，寓教于乐既能使学生较好的掌握知识与技能，又能使学生喜欢数学的情感。练习设计由难到易，循序渐进，有目的的强化了学习重点，分解了难点。同时注重结合实际问题的解决，让儿童应用除法的知识，培养解决问题的意识和能力。练习形式的多样，激发了儿童的兴趣；练习内容的开放，锻炼了学生的思维。通用预案个性预案教学流程教学意图一、复习旧知，迁移学法：1、指名背

6、7的口决2、把口决说完整二（  ）十四      （   ）七二十一     六（  ）四十二四（  ）二十八    （   ）七三十五     七（  ）四十九3、口算：7×3=  2×7=   4×7=      24÷4=30÷6=  12÷4=  7×6=      15÷3=说说24÷4=是怎样想的？ 二、探索交流同桌合作）师：从信中拿出花片并数一数，多少朵？生：28朵师：每7朵花一堆，把28朵花分一分，再相互说一说是怎么分的师：你能提出一个用除法计算的问题吗？谁来说一说（指名回答，教师有机地引导）旧知的复习为学生顺利的运用7的乘法口诀求商

7、做准备，也便与学生把已有的求商方法迁移到新的问题情境中来学生在有6的口诀求商的基础上，尽量让学生自己动手操作，自己提出问题并解决问题，教师起到引导作用。这样有利于学生对知识的理解和掌握，同是也能激发学生学习的热情可能出现的情况：（1）28朵花每7朵一堆可以分成多少堆？师：怎么列式？试一试（指名回答）板书：28÷7（汇报是学生结果能直接说出结果的，就直接板书结果并问一问，怎么算的，板书：（四）七二十八。如果没有能回答结果，提问：28÷7等于几？怎么想的？再板书：（四）七二十八）师：还可以提出什么问题？生：28朵花被分成4堆，平均每堆多少朵花？师：怎么解

8、决？试一试（指名回答）师：和同桌说说是怎么想的生说师板书：四（七）二十八三、巩固练习：1、小黑板出示练习一师