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时间:2019-04-28
《6.2怎样描述力 教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、6.2怎样描述力一、教学目标1、知识与技能(1)知道力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。(2)能举例说明力的作用效果与力的三要素有关。(3)会画力的示意图。2、过程与方法通过实验探究影响力作用效果的因素,初步锻炼学生的抽象思维能力。3、情感态度与价值观引导学生从观察生活出发,探求物理真知.培养学生热爱科学,勇于发现问题,提出问题的科学质疑精神。二、教学重点:力的三要素三、教学难点:三要素中作用点对力的作用效果的影响。四、教学方法:学生实验探究、合作交流五、学具:弹簧、钢尺、矿泉水瓶、玩具小汽车、弹簧测力计、弹簧拉力器、三角尺。六、教学过程教师活动学生活动说明一、复习引入力的作
2、用会产生哪些效果呢?二、新课学习1、力的三要素请两名同学上台演示拉拉力器的过程,使学生进一步掌握力的大小可以影响力的作用效果。提出问题:影响力的作用效果的因素有哪些呢?引导学生说出自己的猜想,本实验的科学方法-控制变量法。教师演示实验:用方向不同、大小和作用点相同的力推、拉门,引导学生观察现象 学生举手回答 观察现象,并能解释。 根据生活经验进行猜想,并说出猜想的依据。 复习引入 探究该问题,启发学生利用桌上的实验器材或,学会如何设计实验。探究实验:学生利用桌上的实验器材或身边的物品设计并进行探究,对实验现象进行交流、分析与评估,引
3、导学生归纳出:影响力的作用效果的因素有三个:力的大小、力的方向和力的作用点。(板书:一、力的三要素大小方向作用点)教师说明:三要素完全相同时,力的作用效果相同,有一个要素不同,力的作用效果就不同。2、力的单位活动1:学生阅读课本第106页有关“力的单位”的内容。并说说通过阅读,了解了哪些知识?让学生用弹簧测力计感受1N、10N力的大小。(板书:二、力的单位)3、力的示意图(1)教师引入:我们在生活中经常用一些图像表示一些信息,展示一些图像,请学生说出信息要想正确研究力的作用效果,必须指明力的三要素,那么怎样用形象直观的图示方法表示?(2)教师演示:用2N的拉力(可用弹簧测力计)
4、拉着一木块在桌面上向右运动。引导学生独立画图,并进行点评,要求学生规范画力的示意图。(3)反馈练习题。师生共同点评反馈检测,可利用多媒体出示练习题,学生做完后,共同交流,教师点评。思考讨论,设计实验并进行实验,汇报交流实验过程,分析得出结论。 了解牛顿的由来、了解一些力的大小。学生阅读《信息窗》中“牛顿”的生平介绍 两名同学到黑板上尝试着画,其余学生在练习本上画体会力的示意图的画法 做题 学生回答结果,点评 身边的一些物体就可做实验。教师可以举一些例子,学生说明是力的哪个要素对作用效果的影响。 学习物理学家的高尚情操和研究
5、方法。加深对1N的印象 有关画力的示意图方面的题,使学生正确掌握其画法。 (板书:三、力的示意图)三、课堂小结学生总结本节课在知识和方法上的收获。四、课堂练习学生当堂完成《同步学习》96-97页自主研学,然后师生进行讨论讲解 。五、布置作业课本107页第1-5题。学生回顾总结交流本节课的收获。第二节 怎样描述力一、力的三要素大小方向作用点二、力的单位:三、力的示意图
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