5.1.2垂线(1)

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1、“活力课堂”学教设计课题5.1.2垂线（1）共2课时教师课型新授2016年3月1日本节是第1课时总第2节学教目标1．理解垂线、垂线段的概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。2．掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离。3．掌握垂线的性质，并会利用所学知识进行简单的推理。重点垂线的定义及性质。难点垂线的画法关键结合图形认识邻补角和对顶角的特点步骤时间学教内容学教方法、各环节参与学生数个案设计复习提问3分钟合作探究20分钟1.什么是对顶角？什么是邻补角？对顶角的性质？1.阅读课本P3的内容，回答上面所画图形中两条直线的关系是__________，知道两条直线互相___

2、_____是两条直线相交的特殊情况。2.用语言概括垂直定义两条直线相交，所成四个角中有一个角是_____时，我们称这两条直线__________其中一条直线是另一条的_____，他们的交点叫做_____。3．垂直的表示方法：垂直用符号“⊥”来表示，若“直线AB垂直于直线CD，垂足为O”，则记为____________，并在图中任意一个角处作上直角记号,如下图。教师问，学生思考后回答3人回答学生自学完成填空。3人回答巩固运用20分钟小结2分钟4.垂直的推理应用：（1）∵∠AOD=90°（）∴AB⊥CD（）（2）∵AB⊥CD（）∴∠AOD=90°（）1．用三角尺或量角器画已知直线L的垂

3、线.(1)已知直线L，画出直线L的垂线，能画几条?(2)怎样才能确定直线L的垂线位置呢?练习：1.教科书5页的2题。2.当堂检测见卷。本节课你学到了什么？有什么收获和体会？还有什么困惑？学生和教师共同填空4人回答2人回答学生自己完成。2名学生总结板书设计5.1.2垂线（1）一．垂线的定义，符号表示。　　　　　二。垂线的画法。作业设计必做题：教科书8页的5、6题。选做题：教科书9页的12题。课后反思