496简单的小数加减法教案

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1、《简单的小数加减法》教案教学内容：简单的小数加减法课本第95、96页的例3、例4及“做一做”。教学目标：1、使学生通过互动探究学习、迁移知识训练的方式掌握小数加减法的计算方法。2、倡导学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。教学重点：会正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。教学难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加减方法的理解。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入同学们，前面我们学习了整数加减法，现在我们一起来做几道题，看谁做的又对又快。出示

2、：32+54   68-27    48+9   25-17学生独立完成后全班交流找学生说出计算过程，整数加减法计算的方法是什么？列竖式计算应注意什么问题？4、教师小结：我们在计算整数加减法时：①相同数位要对齐，从个位开始算起。②那位相加满十要向前一位进“1”，那一位不够减要向前一位退“1”再减。这是以前学的整数加减法，那么小数怎么计算呢？今天请我们一起来研究简单小数的加减法，板书课题：简单小数的加减法。二、探究新知1、利用主题图，提出问题并列出算式。（1）出示主题图。引导学生观察并提问：通过观察你能说一说图中告诉了

3、我们什么吗？（开学了，同学们到文具店买学习用具，每个蓝色笔记本0.9元，每个书包25.8元，每个文具盒6.8元每个红笔记本2.6元……）（2）利用你获取到的这些数学信息，你能提出哪些问题呢？你会列式吗？引导学生一人说提出的问题，一人说怎样列式，教师板书学生所说的算式，在学生提问并列式的基础上，教师引出主题，如果一个同学买了一个卷笔刀和一支铅笔，我们可以提出几个问题？是什么问题呢？（一个卷笔刀和一支铅笔共花多少元？一个卷笔刀比一支铅笔贵多少元？一支铅笔比一个卷笔刀便宜多少元？）教师肯定他们的说法后反问：你们会列式吗？（

4、学生回答，教师板书列式）“0.8+0.6=0.8-0.6=”这2道题怎么算呢？请你们来研究研究。2、学生互动探究“0.8+0.6=0.8-0.6=”（1）教师：你打算怎样计算呢？请你试着在数学作业纸上算一算，然后把你的想法和同桌同学说说。学生活动、教师巡视交流。（2）汇报反馈：可能会出现这样几种情况：①学生用口算就算出结果了，但要让学生说明他是怎么想的。②把0.8元和0.6元改写成8角和6角，相加减后在改写成以元为单位的小数。③直接用小数计算的。教师总结板书：0.8+0.6=1.4（元）0.8-0.6=0.2（元）元

5、角元角8角0.88角0.8+6角+0.6-6角-0.61元4角1.42角0.2答：一共用了1.4元。答：卷笔刀比铅笔贵0.2角。提问：你喜欢哪种方法？  引导学生说一说用竖式计算小数是先做什么，再做什么？       思考:在小数加法中要使相同数位对齐，只要对齐什么就行了?(小数点)3、学生互动探究例4“1.2-0.6=”（1）老师引导：刚才同学提问带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元时列式：1.2-0.6=，请你根据刚才的学习经验自己试着列竖式计算。学生完成后说一说不同的做法，教师总结板书。（方法1：把1元看成10

6、角，加上2角，12角减6角就是6角。方法2：2减6不够减，向他的前一位退1当10，加上原来的2是12，12减6的6，写在6的下面，前面0减0还是0，所以得0.6）（2）你在计算时，怎样就保证元和元、角和角相减了？（只要把小数点对齐就行了。）4、对比小数加、减法与整数加、减法。教师引导学生观察复习内容与例3、例4，有什么相同点和不同点？相同点：（1）相同数位对齐，从低位算起。（2）都是满十进1，退1当十。不同点：做小数加、减法时，只要小数点对齐就是相同数位对齐了。5、引导学生总结：小数加减法该怎样计算呢？三、练习巩固1

7、、教师引导从学生提问的算式种选择2题，如：6.8+2.6=、2.6-0.9=，分男女生竞赛练习。2、口答题：0.8-0.5=0.7+0.4=1.6+2.3=1.9-1.3=2.3-2.3=5.3+1.6=0.5+3.1=0.8+1.5=3.6-0.6=3、引导学生讨论完成98页5、6题。4、想一想7.□6.□-□.3+□.53.513.3四、总结简单的小数加、减法是怎样计算的，请你说说。1、小数点对齐就是相同数位对齐了。2、从低位算起。3、做加法，满十进1；做减法，退1当十同学们，这节课老师看到每个同学都有很大的收获

8、，希望同学们能满载着收获走向生活，在假日里帮助父母当一次小管家，去超市购物，相信你们一定做的很出色。五、拓展知识生活中的数学——我国人口增长很快，全国人均耕地面积从建国初期的0.167公顷减至现在的0.08公顷。中国的人均耕地面积不到世界水平的三分之一，位居世界第60位之后。《简单的小数加减法》教案教学内容：简单的小数加减法课本第95、96页的