27__凡卡教案(简阳__胡建)

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1、S版小学语文五年级下册《27凡卡》教学设计简案简阳市三岔镇中心小学胡建27凡卡【教学目标】1、会认“锈、佑、袄、鳅、跺、揍、撇、搅”；会写“锈、佑、袄、跺、靴、揍、祷、撇、脏、揉、逮、搅、邮、炕”；掌握“生锈、保佑、皮袄、跺脚、毡靴、祷告”等词语。2、引导学生品味含义深刻的重点句子和段落，了解凡卡的悲惨命运。3、有感情地朗读课文，初步背诵第6自然段。4、学习“内容穿插，相互映衬”和“对比反衬，暗示寓意”的写作方法。5、引导学生了解旧俄时代腐朽黑暗的社会制度。【教学重点】学习“内容穿插，相互映衬”和“对比反衬，暗示寓意”的写作方法。【教学难点】体会插叙在

2、本文中的作用。【教具准备】课件：重点语句、自学提示等幻灯片。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课1、板书课题，齐读课题。2、介绍作者契诃夫及本文的写作背景。二、初读课文，整体感知1、自由读文，圈出生字，认读生字。遇到不理解的字词可查阅工具书。2、交流生字、新词学习情况。3、思考：凡卡是个怎样的孩子？本文主要写了一件什么事？4、梳理文章脉络。（1）本文是按照怎样的顺序写的？按照“写信前——写信时——写信后”将本文分为三个部分。（2）第二部分“写信时”写了哪四个方面的内容（忆守夜、诉悲苦、忆砍树、求离开）？5、分别找出作者叙述的段落，凡卡写信

3、内容的段落及其回忆内容的段落。三、巩固练习。1、指导书写生字、抄写新词。2、自由读课文，把令人感动的地方多读几遍。第二课时一、复习导入新课。回顾文章写作脉络，明确写作顺序。二、深入细读，品味感悟。<一>学习写信前的内容（第1——2自然段）。1、默读第一、二自然段，体会凡卡写信前凄凉、恐惧的情景。2、体会第一次叹气。<二>学习写信时的内容（第3——19自然段）1、快速浏览，简要概括第二部分“写信时”写了哪四个方面的内容？明确“忆守夜、诉悲苦、忆砍树、求离开”，具体是哪些段落。2、学习第3——6自然段。（1）自由读第3——6自然段，思考：凡卡回忆爷爷守夜表

4、达了凡卡什么样的心情？（2）小声读第6自然段，用“.”标出描写的景物，体会乡村雪夜的美丽景色。指导朗读，引导背诵。3、学习第7——11自然段。（1）体会第二次叹气。（２）学习第8自然段，体会凡卡学徒生活的悲惨。A、出示幻灯片：默读第８自然段，按提示要求学习。B、交流汇报，伺机出示重点语句进行理解感悟，把握自然段的条理层次。4、学习第12——14自然段。（1）体会第三次叹气。（2）找出自己认为有趣的句子读一读。5、学习第15——19自然段。（1）引读第15自然段。读出凡卡苦苦的哀求。（2）爷爷能收到凡卡的信吗？6、情感升华，指导朗读凡卡先后的几次哀求。<

5、三>学习“写信后”的内容（第20——21自然段）。１、自由读写信后的内容，找出凡卡寄信的句子，体会他的心情。2、出示幻灯片（凡卡做梦的句子），引导学生从“怀着甜蜜的希望”中体会他寄信以后的内心活动，揣摩结尾的含义。3、指导朗读最后一段。三、总结全文。1、凡卡命运悲惨的原因。2、内容穿插，相互映衬的写作方法。3、对比反衬，暗示寓意的写作方法。4、要求同学们在以后的习作中尝试作者的表达方法。附：板书设计写信前忆守夜……美好凡卡写信时诉悲苦……悲惨内容穿插写信后忆砍树……美好对比反衬求离开……悲惨