24《果园机器人》学案（石新梅）

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1、《果园机器人》学案——石新梅目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会默读，做到不出声，不指读。（3）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。（4）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。2．教材分析这是一篇略读课文，能体现机器人神奇的功能的文章，所写内容极为有趣。文章中的机器人服务于丰收的果园，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地点。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作。文章的叙述方式也很有特色。文中对果园机器人各种

2、特性的介绍是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。这样的叙述方式一方面使得果园机器人的特点的介绍很有层次，另一方面也体现了生产需求是科技发展的动力，学生读后会得到有益的启示。3.学情分析三年级学生年龄小，而且是刚步入阅读的初始阶段，所以在学习知识，理解课文内容和阅读能力培养时都需要老师适时加以引导和点播。学习目标1、能正确流利地朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是什么样的。2、了解果园机器人的的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养阅读能力。3评价任务：1、通过课前预习，收集机器人的有关资料，以自由读、默读等形式来完成目标一。2、采用引导法、点拨法、合

3、作探究等学习方法，让学生在读的过程中完成目标二。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课，阅读猜想（用时：5分钟）1.（教师板书：机器人同时课件出示机器人图片）同学们，喜欢机器人吗？大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。（检查课前预习作业）2、出示“果园机器人”图片，问：那么这个机器人又是干什么的呢？今天我们来学习一篇有关机器人的文章，认识果园机器人。3.教师板书课题。（24、果园机器人）激发学生的读书欲望环节二初读课文整体感知（用时：10分钟）1.学生自由朗读全文，读准字音。2.出示重点词语。3.引导学生默读课文。去认识一下果园机器人，看看

4、它是怎样的？有什么特点？都能干哪些事？（课件出示三个问题）4.引导学生同桌之间逐段读文，交流以上三个问题。5、全班交流汇报。（完成目标一）通过引导学生自由朗读、默读、逐段读课文，学生初步了解了课文内容。（评价目标一）环节三细读课文合作探究（用时：15分钟）（一）小组合作学习。1.组内成员共同讨论文中果园机器人的本领。（1）摘成熟的果子；（2）整齐地把果子装进箱子；（3）把果子运到指定的地方。2.自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方。3.小组内交流：发明家为什么要设计果园机器人。 （二）全班交流汇报。（学生一边汇报教师一边课件出示相关

5、的词句，进行引导点拨。）学生通过小组合作学习，在教师的引导下，引起学生对机器人的兴趣。培养了学生的阅读能力。（评价目标二）3   （完成目标二）环节四拓展交流练习写话（用时：10分钟）如果让你来发明一个机器人，你会发明什么样的机器人，它有什么本领？写一写。学生通过练写进一步的了解机器人，对机器人产生兴趣。环节五作业读一些机器人的故事，为口语交际课作资料准备。板书设计：课后反思：　3