14.2.2 完全平方公式 （第1课时）

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1、“活力课堂”学教设计课题14.2.2完全平方公式（第1课时）共3课时设计教师刘萍授课教师课型新授年月日本节是第2课时总第节学教目标完全平方公式的推导及其应用；完全平方公式的几何背景；体会公式中字母的广泛含义，它可以是数，也可以是整式．重点完全平方公式的推导过程、结构特点、语言表述、几何解释；完全平方公式的应用．难点完全平方公式的推导及其几何解释和公式结构特点及其应用．关键完全平方公式推导及其应用，体会公式中字母广泛含义，它可以是数，也可以是整式．步骤时间学教内容学教方法、各环节参与学生数个案设计一、自学质疑：二、1、计算下列各式，你能发现什么规律？（1）（2）（3）（4）2、尝试归纳：

2、公式中的字母a、b可以表示，也可以表示单项式或。3、(乘法的)完全平方公式用语言叙述是：（a±b）2aba2±2ab+b2(-2m+1)2(2x-y-3)24、填表（理解公式的结构特点）学生阅读教材填学案打印后教师个人书写（二次备课）答疑点拨：三、总结提升四、当堂检测1、你能根据图（1）、图（2）中的面积说明完全平方公式吗？2、完全平方公式的结构有什么特点？完全平方公式与多项式的乘法有何关系？例3：（课本）计算（1）（4m+n）2(2)(y－1/2)2例4：（课本）计算（1）1022；（2）992．3、运用完全平方公式计算：（1）　　（2）　　　　　（3）（4）4、思考：通过上题1中（

3、3）、（4）题的运算，请问与相等吗？与相等吗？为什么？回忆本节课内容，谈谈本节课的收获学生独立完成详见学案学生先兵教兵，然后教师点播找3名同学总结学生答卷教师巡视板书设计14.2.2完全平方公式（第1课时）完全平方公式的推导例题作业设计必做题P1122、3、（1）（2）4、选做题7、8、9、课后反思