四大地理区域的划分教案2014

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1、扬中树人八年级（下）地理教案课题第五章第一节四大地理区域的划分课型课时主备人钱春红新授课2教学目标1、通过调用生活体验及已有知识，举例说明中国地理环境的差异；★能够归纳说明中国地理环境差异呈现出的变化规律。2、让学生在地图上确定“秦岭-淮河”的位置，并能从气候、降水、河流、★农业生产、人们生活、区域划分等方面列举“秦岭-淮河”一线的地理意义。3、利用地图说出四大地理区域的名称，并在地图上运用重要的自然地理界线（如山脉、河流），说出四大地理区域的范围；★说出四大地理区域各自的突出地理特征，和彼此间主要的地理差异。教材分析重点难点

2、1、“秦岭-淮河”一线的地理意义。2、读图归纳四大区域的范围教法学法自主学习+合作探究辅助教学设备自制PPT教学设计二次备课第一课时活动设计合作指导展示：学习目标u能够举例说明中国地理环境的差异；A能够归纳说明中国地理环境差异呈现出的变化规律。Bu能在地图上确定“秦岭-淮河”的位置，能从气候、降水、河流、农业生产、人们生活、区域划分等方面B列举“秦岭-淮河”一线的地理意义。A一、地理环境的差异班级共享：举例说明地理环境的差异图感差异：说出图片是属于我国哪一地区的景观。合作探究：归纳说明中国地理环境差异呈现出的变化规律展示、质疑

3、：预备铃打响后讲本课学习目标抄写在课本本小节课题下自由发言的形式，选目标A的同学优先发言，选目标B的同学认真倾听，然后补充。以小组为单位，选B同学为主体，归纳规律，选A同学认真倾听。对学生疑问进行整理，解答。精讲点拨：1、自然地理环境差异有规律可循。2、自然环境的差异→人类活动的差异一、秦岭-淮河联系旧知复习归纳：在地图上确定“秦岭-淮河”的位置，并能从气候、降水、河流、农业生产、人们生活、区域划分等方面列举“秦岭-淮河”一线的地理意义。展示：精讲：表格归纳0°以下0°以上大部分在800毫米以下大部分在800毫米以上以半湿润地

4、区为主以湿润地区为主以暖温带、中温带为主以亚热带为主流量小，冬季结冰落叶阔叶林、针叶林为主常绿阔叶林为主流量大，冬季不结冰秦岭—淮河一线南北一年一熟的农业差异小麦、玉米、花生、甜菜、大豆、棉花旱地两年三熟一年两熟秦岭—淮河一年两熟一年三熟水稻、油菜、甘蔗、棉花水田一年两熟一年三熟水稻、油菜、甘蔗、棉花水田学生代表展示，其他小组质疑、提问。组内合作：•组长指定一人记录，•比一比哪一组列举得多督察员检查各组记录，上报评比结果。【达标检测】完成《地理填充图册》P3-2.图释导学（1）;★（2）板书设计教后反思第二课时活动设计合作指导

5、展示学习目标：u能够说出四大地理区域的名称，并在地图上运用重要的自然地理界线（如山脉、河流），说出四大地理区域的范围；★说出四大地理区域各自的突出地理特征，和彼此间主要的地理差异。学•自主学习《课本》P5-6；•完成《地理填充图册》P4-3.图文转换研•对照学习目标，两两相互检查自学作业；•组内补充提问，检查自学效果；展馈1．我国四大地理区域中，位于地势第一级阶梯的是（）位于地势第三级阶梯的是（）A．北方地区B．南方地区C．青藏地区D．西北地区2．读我国四大地理区域图，回答问题：BACD预备铃打响后讲本课学习目标抄写在课本本小

6、节课题下独立自主深入思考两两互助，检查、质疑小组代表指图讲解（1）图中字母所代表的四大地理区域分别是：A、B、C、D。（2）其中B、C两地区的分界线①是，②是。（3）四大地理区域中地形以平原和高原为主的是；气候温带大陆性气候为主的是。评地理差异对生活、生产的影响四大地理区域与地形区的联系中国的地理差异四大地理区域地理差异显著地理差异产生的原因秦岭—淮河界线的地理意义四大地理区域与气候类型的分布输理归纳：四大地理区域的划分板书设计教后反思