三年级上册第五模块第一单元《how many？》

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1、三年级上册第五模块第一单元《HowMany?》横县横州镇柳明小学梁金媛一、教学目标：（一）知识目标：让学生掌握句子Howmany？和数字1至8的用法，在用中学，在学中用，培养语言的运用能力。（二）能力目标：培养学生用英语数数的能力。（三）情感目标：培养学生的参与意识与合作能力。二、教学重点：（一）能听说one-eight，能用他们数数。（二）句子Howmany?的交际运用。三、教学难点：（一）three，five，six，eight的发音。（二）运用句子和英文数字解决问题。四、教学准备：五、教学程序：（一）问候T:He

2、llo,boysandgirls.Howareyou?Ss:I’mfine,andyou?（二）热身与导入1.唱歌曲《PleaseStandUp》T:Nowlet’ssingasong《PleaseStandUp》.播放音乐，与学生一起唱歌做动作。2.玩游戏--Listenandpoint.教师发指令，学生指教室里的物品。T:Pleaselistenandpoint.Pointtothewindow(desk,chair,blackboard,MsLiang).Pointtothedoor.教师说四次，每次引导学生指向

3、不同的门，然后教师顺带说出onedoor…剩余的twodoors,threedoors,fourdoors老师用眼神提示以引导学生自己。最后教师说one……剩余的two,three,four也是引导学生自己说。3.引出课文教学。T:Wow!YoucansaynumbersinEnglish!小兔子也会说英文数字。今天他们在兔妈妈的带领下，喊着英文口号排队上学。我们来看看！（设计意图：这样的导入方式很自然，学生在不经意间就由旧知识的复习游戏过渡到新知学习中去了，有水到渠成的效果。）（三）课文教学（活动一）1.播放活动1的

4、动画。请学生认真听。2.请学生说出小兔子们上学时喊的口令：one,two,three,four。3.播放活动1录音，学生跟读。4.请学生到教室前戴上兔子的头饰表演活动1的内容。（四）教授英文数字1-8和句型“Howmany?”1.PPT呈现一只狗的等图片，教师用“Howmany?”询问它们的数量，引导学生回答。然后拿出数字单词卡“one”，教读几遍，板书。2.用同样的方法教two,three,four，five，six，seven，eight。都用“Howmany?”提问。教eight时，教师遮住gh，问学生ei在拼音

5、里怎么念，然后教［t］,这样就可以让学生轻松学会eight了。3.three，five，six，eight要进行拉火车操练。拉火车的形式可以是一桌一桌地拉，一个一个地拉，或者是一组一组地拉。变换多样的操练方式可以提高学生的积极性。（设计意图：比赛拉火车的操练方式是受到学生喜爱的朗读方式。这样既可以训练生词的朗读，又可以更好地检查学生读音的正误。）4.教完one—eight后问学生：刚才老师在问同学们事物的数量时是怎么问的？请几个学生回答后，教师板书Howmany?然后进行操练。5.玩手指游戏巩固词句。T:我们要来玩个手

6、指游戏。当老师用大拇指指数字时，请跟着念，用小手指指数字时，不能跟着念。谁要是犯规了，就得站起来，游戏结束了才能坐下。玩游戏时，教师专指学生难以上口的词，以便让学生尽快上口。玩完游戏后，教师问Howmany?学生用英语数出各组站起来的人数。表扬站起来人数少的组和没有犯规站起来的学生。（设计意图：这个游戏的设计可以让学生反朗读生词句却又不会觉得乏味，反而会兴致盎然。教师多指学生难以上口的词，以便让学生尽快上口。这样很快就把本课难点给突破了。玩完游戏后，引导学生数出各组站起来的人数，这样又可以把本课教授的数词和问句用上，达

7、到在学中用、在用中学的目的。）（五）课文教学（活动二）1.教师拿出Panpan的头像，问“Whoishe?”学生回答后告诉他们：Panpan看见chameleon会变很多颜色很羡慕，于是它去了魔法学校学魔术，今天他学成归来，我们来看看它的精彩表演。2.播放活动2动画。看完后指着兔子的屏幕问学生：Howmany?学生回答后，让学生跟着录音读两遍课文。3.老师打开PPT，让学生“变魔术”。教师请学生指屏幕说one—eight，教师用电子笔遥控以达到“变出兔子”的情景。（设计意图：换一种方式让孩子们反复重复课文，可以做到“以

8、本为本”，让孩子们在有趣的“变魔术”中很快地背下课文。）（六）巩固输出1.玩猜豆子数量的游戏。教师请一个四人小组的学生到教室前，拿出一个装着8颗豆子的小瓶子，往手心倒出几颗小豆子，握拳，逐个问完3个学生“Howmany?”猜对的学生可以拿到瓶子让别人猜。这样做的目的是示范游戏的玩法。给每个四人小组发一个装着小豆子的瓶子，请学生在小