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《北大是我美丽羞涩的梦教案 (1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、阳山县南阳中学语文科课时计划教师关国强时间2013年9月5日，第一周星期四课题2、北大是我美丽羞涩的梦课时一课时三维目标知识与技能1体会作者的思想感情，走进她的内心世界，学习作者有追求、有理想，正确认识自我的精神。2让学生进一步认识自我，了解自我。过程与方法引导学生体会文章中的好词好句，并能运用到作文中去。情感态度与价值观通过学习本文，学习作者有追求、有理想，正确认识自我的精神，引导学生正确认识自我，了解自我。教学重点理解文章的写作特点和语言特点理解文章的写作特点和语言特点教学难点理解文章的写作特点
2、和语言特点理解文章的写作特点和语言特点教具及电化教学手段黑板教学方法问题法、讨论法教学过程一、导入在成长过程中,你有过怎样隐秘的内心世界?你是否有过伤感?你今天怎样看待曾经有过的内心秘密与伤感?我们的成长有快乐,也有痛苦,我们一起痛并快乐地生活着。现在,让我们一起欣赏《北大是我美丽羞涩的梦》,去追寻王海桐的生命足迹,细细体会她那快乐而又敏感的内心世界,了解她成长过程中的苦与乐。(板书课题)二、作者简介：王海桐，北京大学学生,2001年四川省高考状元。在学习这篇课文之前,我们还要了解以下这些内容。“梦
3、”是年轻人的理想、年轻人的追求。上北大,读金融是王海桐的心愿。虽然她一直都成绩优异,但在2001年参加高考的时候,她都一直不大自信,北大是隐藏在她内心深处的一个美丽而羞涩的梦。高考过后,她怕自己和家人失望,一直都不敢看报纸刊登的试题,也不敢去核对分数,所以在她“寝食难安只渴求一张北大金融系录取通知书”,突然听到自己是四川理科状元的时候,竟是“不敢相信的木然”,本文真实地记载了一个高中生面对成功,面对实现自己理想时的内心感受。三、基础知识: 生字沙砾lì逡巡qūn樯橹qiánglŭ希冀jì海市蜃
4、楼shèn干瘪biě尘嚣xiāo恬静tián攥住zuàn生词 浑浑噩噩:形容混沌无知的样子。 逡巡:有所顾虑而徘徊或退却。 玉树临风:形容英俊潇洒的样子。 释然:放松。 豁然:形容开阔或通达。 啼笑皆非:哭笑都不是,形容处境尴尬或令人难受又令人发笑的状态。 懵懂世事:糊涂,不明白事理。 如影随形:好像影子跟随在后面。 四、明确学习目标，熟读课文基本内容解读：本文主要写了哪些内容？请简单概括。“梦”是年轻人的理想、年轻人的追求。上北大，读金融是王海桐的心愿
5、。虽然她一直都成绩优异，但在2001年参加高考的时候，她都一直不大自信，北大是隐藏在她内心深处的一个美丽而羞涩的梦。高考过后，她怕自己和家人失望，一直都不敢看报纸刊登的试题，也不敢去核对分数，所以在她“寝食难安,只渴求一张北大金融系录取通知书”，突然听到自己是四川理科状元的时候，竟是“不敢相信的木然”，本文真实地记载了一个高中生面对成功，面对实现自己理想时的内心感受。五、学生思考,教师引导: 问题一:文章开头,作者是怎么介绍自己的?她是从什么事件说起的? 明确:是从高考成绩出来,自己成为理
6、科状元开始说起。 问题二:那么,在众人眼中,“我”是什么样的人?以课文中的话回答。 明确:我是今年四川省理科状元;一个“状元”;考试考得很好的人;很会考试,考得很棒的人。 问题三:那么,作者同意这种看法吗? 明确:不同意。 问题四:她通过什么话来表达自己的看法? 明确:如果我引人注目,那个713分决不会是唯一的理由;我不允许任何人将我十几年的经历用那浑浑噩噩的三天概括;我不是一张平铺的考卷,我是立体的,有血有肉的。 问题五:那么,作者是如何看待自己的呢?
7、 明确:我不是一个怎么成功的家伙,但也绝不是一个考试的机器,我是一个有故事的人。我愿意写我的困惑与思考,而不仅仅是“状元成长录”。 六、合作探究1、导语主要写了什么？请用一句话概括。――介绍写作的缘由和主线（文眼）。2、主线（文眼）是文中的哪句话，找出来。——“我愿意写我的困惑和思考，而不仅仅是‘状元成长录’。”3、细读课文，找出各部分的“困惑和思考”，用铅笔在课本上划出关键句。（分小组讨论探究）——导语部分：困惑：“在无数人眼里，我是一个‘很会考试，考得很棒的人’。这让我不舒服。”思考：“我不是
8、一张平铺的考卷，我是立体的，有血肉的。”——《奶奶拂袖而去》：困惑：“真可惜，我只是个他人口中‘无用’的女孩，既不美丽，也不灵巧。”思考：“任难以成为‘梧桐’的无奈与不甘心做‘海桐’的抗争在心底拔河，注定我永久地挣扎与反抗。”——《我比想象的灵巧》：困惑：“一句无意的话让一个孩子傻傻地记了那么多年，自卑了那么多年。”思考：“态度是成功的标准，对于自我生存的态度，可能是启开成功大门的钥匙，也可能是锁头。”——《习惯是一种力量》：困惑：“在有意无意的暗示、训言中，我慢慢变
