比尾巴教案郑红霞

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1、《比尾巴》教案-------郑红霞课题：《比尾巴》内容：学文、识字（第二课时）目的要求：1、复习已经认读的十二个生字，让学生熟悉学习生字2、正确、流利的朗读课文，背诵课文，特别是读好问句的语气3、了解本文动物尾巴的特点，并拓展学生日常生活积累重难点：识字、读文及问句的学习教学准备：1、动物图片2、生字卡片教学过程：一、复习旧知，导入新课1、老师知道咱们班的孩子个个都是爱学习的乖孩子，平时在学校里面都在比谁的表现最好，谁的卫生最棒。今天呀！有一群小动物们也出来凑热闹了，它们也要来比一比，走，咱们瞧瞧去，看看它们比的是什么呢？（

2、学生齐回答了课题《比尾巴》）教师出示课题，并教读课题。2、但是，在咱们去看热闹之前，我们的生字宝宝来了，来！打个招呼，一起跟老师说：“生字宝宝们，你们好。”（生开小火车的形式读生字卡片，老师正音）一、新课讲授1、同学们都能叫出生字宝宝的名字，所以它们都非常想做你们的朋友咧！咱们小朋友的朋友是越来越多了，老师真替你们开心。现在请我们的小朋友轻轻的翻开书的第83页，并把书捧起来认真来听老师把这篇课文读一读，同时你想想有哪些动物来参加了比赛了呢？（老师范读，强调学生的习惯，用激励法先把课堂组织好了，再范读，并强调学生指着老师读的地

3、方）2、课文读完了，现在请小朋友举手告诉老师到底有哪些小动物参加了比赛呢？请一个小朋友说出一个小动物的名字，教师板书“猴子”。现在请小朋友们用“——”画出其他小动物的名字。教师示范用横线画在“猴子”下面。问：你能像老师这样把其他的小动物名字画出来吗？（学生动手操作，教师巡查，并点评个别学生。最后检查勾画情况，出示所有小动物名字）3、小动物们都在这儿排好队了，都在争先恐后的要去参加比赛了呢。那我们赶紧去读读课文，看看这群小动物们到底比尾巴的什么呢？（齐读课文）4、回答老师问题，小黑板出示第一句问句，紧接着认识问句。（1）、先听

4、老师是怎么读问句的，并展示手势，问句的末尾读的时候上扬，学生跟读。（2）、教师抽读，比比谁读的最棒。（3）、教师举例说一句问句，请学生说说问句。看谁说的做多。1、同方同学读课文，找出文中像这样的问句。（学生自己朗读课文）一、知识交融1、朗读课文，读出你找到的问句。（学生举手发言。读出自己找到的问句。并让学生用小手指指着找到的问句，请小老师教读，学生齐读。）2、让学生找到文中的六个问句，并检查自己找的情况3、教师小黑板出示六个问句。并齐读这六个问句。看看小朋友能不能读得更好。学生齐读问句。并回归课本，指着书本来读问句。4、得出

5、比赛结果：（1）、先看第一个比赛项目，谁会是冠军呢？（2）、学生都来一起回答老师，分别得出，猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、（3）、教师边出示动物图片，让学生直观感知。5、看着黑板来边问边答，读课文。一个小组问，其余的小组回答，这样来强化课本内容。男生问女生答。以多种形式来读课文。看着黑板读了之后，回归课本指着书来一个字一个字的读书。最后老师来问学生来答。四、知识延伸还有些小动物们它们看着我们那么的热闹，它们也等不及了，它们也要来比一比。出示燕子、小牛、小马、小鱼图片。先观察动物尾巴特点，并学着课文的问话来自己说说。比如

6、燕子：谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。这样来得出其它动物问话。谢谢