第四单元 小数的意义和性质(3)

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1、第四单元小数的意义和性质第3课时小数的性质班级:姓名:组名:书写等级:批阅等级:教材分析:小数的性质是小数四则计算的基础。根据小数的性质,可以化简小数,也可以不改变小数的大小,在小数末尾添上一个或几个“0”,或者把整数改写成小数的形式。教学时,要通过比较、辨析、抽象、概括等一系列的思维活动,帮助学生理解和掌握小数的性质。学情分析:学生对小数已经有了一定的认识,本节内容学生已经事先观看过微课,对了小数的性质有了初步的认识。学习目标:1.我能探究出小数的性质。2.我会运用小数的性质化简和改写小数。预习呈现(预习课本P38—P39)我的发现我的疑惑一、独学1.这节课我要探究的

2、是()2.(1)我会借助两张同样大小的正方形探究0.3和0.30的大小。(2)怎样探究0.1m,0.10m,0.100m分别表示多长?学习小贴士:1.用涂色的方法表示出这两个数,并观察涂色部分的面积和计数单位。2.试试把1米平均分成10份、100份、1000份,体会同样长度的数之间的关系。3.归纳总结:小数的性质是()。4.应用小数的性质:(1)我会化简下面的小数0.70=()105.0900=()1.850=()12.000=()(2)不改变数的大小,我会把下面各数写成三位小数。0.2=()4.08=()3=()5.4=()5.下面各数中的“0”,哪些可以去掉?哪些不

3、能去掉?为什么?0.3100.0420.20500二、对学:对子互查独学第2、3、4、5题三、群学:独学第2、3、4、5题。四、展示:展示一:独学的2题的(1)展示二:独学的2题的(2)、独学的3题展示三:独学的4题展示四:独学的5题五、达标检测:1.在括号里填上适当的分数和小数。(1)3dm=30cm=300mm()m=()m=()m(填分数)()m=()m=()m(填小数)(2)4角=40分()元=()元(填分数)()元=()元(填小数)2.化简下面各小数。3.0200.360020.680204.3000.07005.200003.把下面的数改写成小数部分是三位的

4、小数。6.2140.306000.8300.67.090000

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