第四单元 小数的意义和性质（3）

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1、第四单元小数的意义和性质第3课时小数的性质班级：姓名：组名：书写等级：批阅等级：教材分析：小数的性质是小数四则计算的基础。根据小数的性质，可以化简小数，也可以不改变小数的大小，在小数末尾添上一个或几个“0”，或者把整数改写成小数的形式。教学时，要通过比较、辨析、抽象、概括等一系列的思维活动，帮助学生理解和掌握小数的性质。学情分析：学生对小数已经有了一定的认识，本节内容学生已经事先观看过微课，对了小数的性质有了初步的认识。学习目标：1.我能探究出小数的性质。2.我会运用小数的性质化简和改写小数。预习呈现（预习课本P38—P39）我的发现我的疑惑一、独学1.这节课我要探究的

2、是（）2.（1）我会借助两张同样大小的正方形探究0.3和0.30的大小。（2）怎样探究0.1m，0.10m,0.100m分别表示多长？学习小贴士：1.用涂色的方法表示出这两个数，并观察涂色部分的面积和计数单位。2.试试把1米平均分成10份、100份、1000份，体会同样长度的数之间的关系。3.归纳总结：小数的性质是（）。4.应用小数的性质：（1）我会化简下面的小数0.70=()105.0900=()1.850=()12.000=()（2）不改变数的大小，我会把下面各数写成三位小数。0.2=（）4.08=（）3=（）5.4=（）5.下面各数中的“0”，哪些可以去掉？哪些不

3、能去掉？为什么？0.3100.0420.20500二、对学：对子互查独学第2、3、4、5题三、群学：独学第2、3、4、5题。四、展示：展示一：独学的2题的（1）展示二：独学的2题的（2）、独学的3题展示三：独学的4题展示四：独学的5题五、达标检测：1.在括号里填上适当的分数和小数。（1）3dm=30cm=300mm()m=()m=()m(填分数）()m=()m=()m（填小数）（2）4角=40分（）元=（）元(填分数）（）元=（）元(填小数）2.化简下面各小数。3.0200.360020.680204.3000.07005.200003.把下面的数改写成小数部分是三位的

4、小数。6.2140.306000.8300.67.090000