第四单元小数的意义和性质（5）

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1、学习小贴士:试着观察小数点向哪个方向移动相当于乘或除以几，小数是扩大或缩小到原数的多少。第四单元小数的意义和性质第5课时小数点移动引起小数大小的变化班级：姓名：组名：书写等级：批阅等级:教材分析：小数在日常生活中有着非常广泛的应用，单位换算更能体现小数与日常生活的联系。通过本节课内容，让学生知道在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写,从而加深学生对小数意义的理解。学情分析：单位换算是小学阶段一个学习难点，学生在学习本节课内容时，可能会忘记有关单位进率以及釆用哪种方法，这两点是关键。所以在预习时，教师首先要让

2、学生复习各种计量单位的进率；在小结时，让学生明白单位变化与数的变化正好相反的道理。学习目标：1.我能学会小数位置的移动引起小数大小的变化规律。2•我会用小数位置的移动引起小数大小的变化规律进行计算。预习呈现（预习课本P43、44）我的发现我的疑惑一、独学1・这节课我要探究的是（）2•探究变化规律（1）我会以毫米为单位，将金箍棒每次变化的长度表示出来。0.009m=0.09m=0.9m=9m=（2）从上往下观察每个小数和第一个小数比较，我能发现什么规律。（3）从下往上观察每个小数和第一个小数比较，我能发现什么规律。总结：把一个

3、数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍……就是把这个数分别乘（）……也就是把小数点分别向（）移动（）。把一个数缩小到原来的占、缶、侖……就是把这个数分别除以（）……也就是把小数点分别向（）移动（）o3.规律应用：(1)我能观察出下面各圈里的数同圈上的数的不同，并能说出发生了什么变化。(2)我能把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。0.074.8(3)我能把下面的数分别缩小到原来的右、5001100110003.2二、对学：对子互查独学第2、3题三、群学：独学第2、3题。四、展示：展示一：独学的2题展示二

4、：独学的3题五、达标检测：1•填上适当的数。(1)把3.6的小数点向左移动一位是((2)把3.14的小数点向右移动两位是((3)把0.03扩大到它的()倍是30。原数9.80.74.0512.30.0650.0094X10X100X1000把42缩小到它的()是0.042o(4)2•把下面的数分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。原数9.80.74.0512.30.0650.0094-10-100-10003•把6.25改写成下面的数，它的大小各有什么变化？62.50.6256250.0625把下面的数分别扩大到原来

5、的君、盅、侖