教案--手工-化装舞会2

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1、大班艺术活动化妆舞会内江市直属机关幼儿园万莉主题内涵：在一次的艺术欣赏活动《京剧脸谱》后，我发现小朋友们对我们的国粹——“京剧脸谱”很感兴趣，每天早上来到幼儿园都有小朋友在艺术书上这一页的内容里涂涂画画。于是在幼儿原有的基础上我设计了这个活动。活动中，我们除了强调使用京剧脸谱里的特点用色彩来表达情绪外，还利用更多的多种样式、种类的面具丰富幼儿对面具形象的欣赏。如外国化装舞会中常出现的羽毛面具、幼儿生活中常看到的卡通面具，和立体的动物面具等。力求达到《纲要》中“喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。”这一艺术领域中的目标。一、教学目标：1、在

2、活动中发展幼儿的创造力、想象力及动手操作能力。2、充分体验成功后的喜悦。3、关注幼儿的情绪健康，鼓励幼儿将自己的情绪大胆的表达出来。4、幼儿能自主选择材料，大胆的进行面具的设计和装饰。5、幼儿能熟练、安全的使用剪刀，并能在活动后主动收拾活动用具。二、教学准备：（一）、教师用：1、面具范例：教师自制的面具4-8个；2、宫殿的背景图、录音机、音乐磁带；3、教师示范制作的材料一份。（二）、幼儿用：1、彩色卡纸每人一张（浅黄、粉红、天蓝等色）、铅笔、油画棒；2、剪刀每人一把、橡筋、浆糊；3、彩色皱纹纸条、蜡光纸片；4、废纸篮每桌一个。三、环境准备1、教室内周围贴、挂若干

3、类型的面具。2、提供幼儿之前自制的服装、仙女棒、皇冠、披风等服饰。四、活动过程：1、导入，引起幼儿兴趣。另一老师出示背景图：“小朋友们，猜猜这是什么地方？”教师：“这是我的城堡，我是城堡里的皇后。圣诞节快到了，我要在我的城堡里举行一场盛大的化妆舞会，小朋友们想来参加吗？”2、通过讨论，开拓幼儿思维。教师：“在化妆舞会里，你们要想办法重新打扮自己，让别人认不出你来，想想有些什么办法？”（3-6人讲述）-2-教师：“戴上面具后，你不认识我，我也不认识你，大家可以自由的唱歌、跳舞。如果你们想来参加我的化妆舞会，就得每人准备一个面具，和你旁边的小朋友说说你想准备个什么样

4、的面具？”（幼儿讨论1-2分钟，请3-6名幼儿讲述。）3、出示范例，丰富幼儿经验。教师：“在去年的化妆舞会中，人们也准备了许多各式各样的面具。”（出示贴有面具的黑板。）根据面具的特点，向幼儿介绍面具的特点。教师：“这次我还给你们准备了许多的材料，有彩色的纸条、纸片和油画棒，你们可以把这些材料剪成你想要的任何形状贴在面具上，还可以在上面画各种的花纹和颜色，用来表达自己的心情和情绪。说说，你想用什么样的材料来打扮你的面具呢？”（4-6名幼儿讲述。）4、教师示范讲解制作方法。⑴、“首先，在一张彩色纸上用铅笔画出想做的面具的样式，如果要把面具做得长就将纸竖起来画，做得比

5、较宽就将纸横过来画。面具的大小应该和自己的脸的差不多大。眼睛的位置在脸上比一比，这样戴上面具后才能看见东西。”⑵、“画好后用剪刀沿着所画的线剪出面具的轮廓，并在眼睛的位置上剪出小洞。剪眼睛时先将纸轻轻的对折一下再剪；再在面具的两边各剪一个小口，剪时对折一下，在面具的两边剪小口的时候要小心，别剪得太靠边了，剪在面具的中间也不好看。”⑶、“再用橡筋穿过面具两边的小口，打上疙瘩。打疙瘩的时候应该把一边的线留得长一些，这样才能方便的把面具拴在头上。”⑷、“最后我们用油画棒和彩纸用来为面具打扮，油画棒可以给面具涂色、画花纹，用不同的色彩表达情绪和心情。彩纸可以剪成想剪的任

6、何形状贴在面具上。”5、幼儿制作，教师巡回观察。重点帮助能力弱的幼儿完成。6、活动评价。教师：“小朋友们都做了一个面具，请你们和旁边的朋友一起说说你做的是什么面具？用了哪些材料来做？”（幼儿讨论1-2分钟。）教师：“有的小朋友做的面具很特别，请他们上来说说他们做的是什么面具？”（请4-6名幼儿讲述。）五、延伸结束——跳化妆舞。教师：“今天你们做了许多特别的面具。化妆舞会就快要开始了，让我们戴上自己的面具，把自己打扮起来找个舞伴一起唱歌、跳舞吧！”播放音乐，幼儿自由使用服装等物品打扮自己，并自由找舞伴舞蹈。反思和分析：该活动从孩子的兴趣出发，体现了《纲要》美术活动

7、中“喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。”这两个目标。本次活动的目标均能较好的完成。幼儿在制作了面具后，大家愉快的唱歌、跳舞。幼儿对活动内容十分感兴趣、活动积极性高。幼儿在活动中均能积极地发挥想象，尽力将自己的想法通过绘画和剪贴等方式展现出来。每个幼儿都能主动的参与制作，制作的面具都不重复，充分展现了幼儿不同的个性和爱好。其中小朋友们注重的情绪的表达，比如使用红色、黄色等明快的色彩表示高兴的心情；使用黑色、褐色来表示想要哭。还有的幼儿制作绿色的面具表示鬼。活动中，幼儿在制作的过程中能按照教师的要求安静的制作

8、，安全的使用剪刀，并且在