巨人的花园教案及反思[1]

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1、四年级《巨人的花园》第二课时教案山湾子小学：孔琳教学目标：1、“认识”溢，允”等8个生字，会写“允，墙”等12个生字，正确读写“绿树成荫，鲜果飘香，隆冬”等19个词语。2、有感情地朗读课文，根据课试内容想象画面。3、体会“快乐应当和大家分享”的道理。4、抄写喜欢的句子。教学重点:想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化教学难点:体会这篇童话在表达上的突出特点课前准备:1、让学生回顾自己读过的童话故事，再次阅读自己感兴趣的童话故事。2、鲜花怒放的图片。一、设置悬念，导入新课师：通过上节课的学习，我们知道在一个小村子里有座漂亮的花园，那里……春天（鲜花盛开），夏天（绿树成阴），秋天（鲜

2、果飘香），冬天（白雪一片），村里的孩子都喜欢到那里玩，在花园里发生了什么故事呢？谁来给我们讲一讲？巨人回来，他是怎样对待那群孩子们的？在文中划出有关的句子，并在空白处写上你的感受。二、自主研读，探究“变化”1．共同研读巨人对待孩子们态度引导体会：句子的“我”指谁？（巨人）巨人的冷酷，任性你从哪些词句中能感受到？2．学生研读，作记号。3．自由交流，朗读体会。a．谁允许你们来这儿玩的！都滚出去！体会：你能把巨人的话说得更明白些吗？（我不允许你们来这儿玩）巨人说这句话时他是怎样想的？（孩子在花园里乱蹦乱跳，会踩坏绿茵，会折断花枝，会破坏花园的美，我就不能欣赏花园的美了；我自己的花园园凭什

3、么让你们玩耍……）指导朗读：巨人想得如此自私，怪不得他这样生气，你能读出他的冷酷无情吗？（自由读，指名读，范读，齐读）。b．……砌起围墙，竖起一块“禁止入内”的告示牌。c．好容易才盼来春天，他们又来胡闹，滚出去。d．“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。（巨人为孩子的再次到来而生气，虽也为孩子逃窜后花的又一次冷清不解。但更为一个小男孩的不听训斥而愤怒。你能读好他的大声叱责吗？）e．师小结：从巨人的言行举止中我们感受到了他的任性，自私，冷酷。f．巨人知道自己的任性和冷酷导致的后果了吗？是呀，他经孩子的提醒终于醒悟了，他明白了什么？（没有孩子的地方就没有春天。）g．巨人明白孩子给春天带来

4、了生机和活力，他为以前的任性和冷酷而后悔，对小男孩充满了感激。你能读好这句话吗？出示：唤来寒冬的，是我那颗任性，冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！h．醒悟后的巨人不再冷酷任性，我们从哪些地方能感受到？（立刻拆除围墙，把花园给了孩子们，还和孩子们同嬉戏共玩耍。）三．总结全文，拓展延伸。1．巨人获得了快乐，他的快乐来源于什么？（宽容，善良，愿意与别人共享美好的东西）2．小诗《分享》感受，交流。教学反思山湾子小学：孔琳我教学的课文是人教版第七册第九课的《巨人的花园》。这是英国作家王尔德写的一篇童话故事。本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。在教学中，

5、我本打算通过三个句子的感悟来让学生体会巨人的冷酷，任性，再通过春景图和冬景图用的对比创设情境让学生明白快乐的来源是宽容，善良，愿意与别人共享美好的东西。在教学中，巨人态度的改变，（8-9）自然段应该让孩子们多读读，体会巨人心里变化的过程。还有我忽略了学生主体性的拓展，提出的问题琐碎过小，价值不大，应该引导学生通过自主读课文质疑，讨论，探究，这样可以得到更大的训练。